Educacion Estetica

Educación estética
Al hablar del término estética, nos referimos a la disciplina teórica, plural y abierta que persigue dotar de sentido y sensibilidad a toda ciencia, teoría o tema que atañe, en nuestro caso, haremos alusión en todo momento a lo filosófico, lo educativo y por ende lo pedagógico y lo social.

Para reflexionar acerca de la conexión entre estética y ciudadanía o del ciudadano“estético”, se hace necesario estudiar el bagaje histórico así como su transformación conceptual (si la hubiera) a lo largo de la historia del ser humano, por tanto haremos un breve repaso histórico, conceptual y contextual.

La etimología estética se refiere sólo a lo sensible. Según Baumgarten la estética no puede reducirse a las reglas para producir la obra de arte. La estética es una cienciadel conocimiento sensible y por lo tanto gnoseología inferior puesto que se ocupa de una facultad cognoscitiva inferior.
El hombre no sólo se reduce al conocimiento científico ya que hay también conocimiento de lo sensible. Este conocimiento es autónomo y no es un escalón inferior e instrumental para el conocimiento científico. El término, pues, no se refiere a la belleza en sí sino a un aspectodel vivir humano.
Estética es un término con diferentes acepciones. En el lenguaje coloquial denota en general lo bello, y en la filosofía tiene diversas definiciones: por un lado es la rama que tiene por objeto el estudio de la esencia y la percepción de la belleza, por otro lado puede referirse al campo de la teoría del arte, y finalmente puede significar el estudio de la percepción en general,sea sensorial o entendida de manera más amplia. Estos campos de investigación pueden coincidir, pero no es necesario.
Si para el presente artículo nos ceñimos a la primera acepción, la estética estudia las razones y las emociones estéticas, así como las diferentes formas del arte. La Estética, así definida, es el dominio de la filosofía que estudia el arte y sus cualidades, tales como la belleza,lo eminente, lo feo o la disonancia, desde que en 1750 (en su primera edición) y 1758 (segunda edición publicada) Baumgarten usara la palabra «estética» como «ciencia de lo bello, misma a la que se agrega un estudio de la esencia del arte, de las relaciones de ésta con la belleza y los demás valores». Algunos autores han pretendido sustituirla por otra denominación: calología, que atendiendo a suetimología significa ciencia de lo bello (kalos, «bello»).

La estética es la rama filosófica que estudia e investiga el origen del sentimiento puro y su manifestación, que es el arte, según asienta Kant en su Crítica del juicio. Se puede decir que es la ciencia cuyo objeto primordial es la reflexión sobre los problemas del arte.

Si la estética es la reflexión filosófica sobre el arte, uno desus problemas será el valor que se contiene en el arte; y aunque un variado número de ciencias puedan ocuparse de la obra de arte, sólo la Estética analiza filosóficamente los valores que en ella están contenidos.
Qué es realmente la educación estética
La respuesta no es nada fácil, sin embargo lo códigos que presiden una aproximación a su definición están localizada mente definidos. Estamos deacuerdo con la profesora universitaria M.Sc. Graciela Montero Cepero cuando observaba que a propósito de la educación estética, a los educadores se le ofrece "la posibilidad de construir en un plano teórico, en forma de modelo, el proceso de educación estética" y que "tres ejes estructuran esta modelación conceptual, de la cual, según el ámbito en que se aplique, se derivarán los principiosmetodológicos que guiarán un proyecto de educación estética". Estos tres ejes formulados como interrogantes, son:
¿Qué debemos educar mediante la educación estética?
¿Cómo debe realizarse la educación estética?
¿Para qué debemos educar estéticamente?
Educación Estética como el proceso conscientemente dirigido mediante el cual se contextualizan los elementos estructurales de la...