Educacion femenina( perspectivas jean jaques rosseau)

Educación femenina
Alrededor de los preceptos que Rousseau plantea, acerca de la educación femenina, destacan cuatro tipos de consideraciones, basados en su destino , sus inclinaciones, obligaciones y fundamentalmente el tipo de educación que recibía.
Sobre el destino de la mujer
Que los hombres se inmiscuyan en la educación de la mujer, es una cuestión que revela, un disgusto, unadesvalorización a partir de educación de la mujer impartida por el mismo hombre. Respecto a esto, surgen especulaciones, ¿Cuál es el motivo de esta, negación? La razón de ello surge ante la idea en la que, si una mujer es educada como hombre, en vez de intentar someterla, se propiciara, una imagen y semejanza del hombre. Misma que se quiere evitar a toda costa.
Que nadie debe intervenir en laforma que la madre educa a la hija, es una visión enfocada, a una cultura que se encuentra bastante arraigada a sus costumbres, La mujer a través del tiempo, por naturaleza, no podrá dividir sus ideales, con su condición biológica, propensa a procrear, a educar, cuidar a los niños. Esta misma razón devalúa su razonamiento y juicio supliéndolo por “funciones caseras” que desvirtúan suscapacidades, así mismo ese conjunto de normas de comportamiento asociadas particularmente como masculinas o femeninas, se convierte en una transmisión de comportamientos, para quien corresponda respectivamente, pues existen ciertas cuestiones, que por costumbre le corresponden a cada sexo.
No gozar de los privilegios de ir a la escuela pública, es un hecho, al que por una parte, debemos atribuirle ciertotipo de discriminación, sin embargo también debemos destacar que en aquella época la educación en la escuela, estaba únicamente dirigida a varones,

Sobre sus inclinaciones
“La mujer vale más como mujer, y menos como hombre, en todo aquello en que se esfuerza, el valor de sus derechos, no saca ventajas; en todo aquello en que quiere usurpar los nuestros se queda inferior a nosotros”[requiere cita]
Esta verdad general, refleja un panorama a futuro, en donde la competencia entre hombre y mujer, invierte sus papeles, pero, en si, las actitudes de prepotencia entre géneros, no se inmiscuyen en tanto a la perspectiva de Rosseau, pues analizándolo respecto a sus pensamiento humano, observemos el intento que realiza, por que comprendamos ese sentimiento de inferioridad que surge enlas mujeres, pues su intención de aventajar respecto a los hombres, arroja resultados que hacen mas evidente su desventaja, además que si la mujer se rodea de este ambiente puramente “varonil” poco a poco surgirá en ella la propia evasión de su naturaleza.

Sobre sus obligaciones
Insistiendo con las desavenencias y privilegios que la naturaleza otorga Rosseau plantea que la “Mujer, vale por sermujer”, por naturaleza debe juzgar, amar conocer, y cultivar su entendimiento así como su figura. Pues son las ramas que se les otorgan para suplir la fuerza que les falta y dirigir la nuestra”.
Esta concepción es bastante clara, no es necesario hacer mas especulaciones, la mujer debe aprender las cuestiones que solo a ella le corresponden, desde su mundo femenino y aquello que la rodea,simplemente no le debe dar tanta importancia, pero tampoco trata de ser indiferente, es simple, solo se trata de encontrar, el equilibrio entre sus pensamientos y ocupaciones.

Sobre los tipos de Educación
Que la mujer y el hombre están formados el uno para el otro, es un hecho puramente basado en ideas eclesiásticas, pues modela comportamientos en la unión de la pareja, en donde la mujer debeestar pendiente debe estar pendiente de los deseos y necesidades, y viceversa el hombre con ella. Surgiendo así, un estado de dependencia que comparado con perspectivas actuales es totalmente diferente, puesto que es mayor la cantidad de hombres y mujeres que buscan dividirse mas allá de la unión.

Que la honra de la mujer se cifra no en su conducta, si no en su reputación, Es una devastadora...