Educacion fisica de base
Páginas: 13 (3109 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2010
CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE.
En el ámbito de la educación físico-deportiva se pueden utilizar de forma indistinta los conceptos de capacidad y de cualidad. A nuestro entender toda cualidad sea perceptiva, física o socio motriz, está siempre presente en cualquier edad evolutiva del individuo, pero es justamente en las etapas infantiles, cuando se desarrolla en mayor medida, puestoque nos referimos a organismos en crecimiento y por esa razón preferimos hablar de capacidad en vez de cualidad en atención a la “potencialidad” de desarrollo del niño.
El término cualidad indica, de por sí, un valor más o menos elevado de rendimiento que evidentemente, los niños no poseen, por tanto, creemos más oportuno reservar dicho término a la esfera del adulto, en que si bien todacualidad puede ser mejorada por programas de rendimiento, conformada en mayor o menor medida.
Aspectos de la persona sobre los que incide la Educa. Física de Base.
Favorecer su desarrollo y perfeccionar su comportamiento.
1º Sobre la percepcion, incrementar, desarrollar las capacidades perceptivas del niño.
2º El comportamiento motor: no se buscan automatismos sino capacidades de adaptacion ymovimiento inteligente, desde la bitelaridad.
3º El autoconocimiento: es decir, ayudar a la persona a conocerse mejor, ser consciente de sus posibilidades, limitaciones.
Todo esto se puede lograr mediante un tratamiento adecuado del movimiento.
Principios en los que se fundamenta la Educación Física de Base.
Su fin primordial es la persona en su totalidad y globalidad. Se deja de lado queel niño gane o pierda (orientar, valorar...).
No se busca le ejecucion perfecta, pero si correcta.
Tres principios fundamentales de la Educacion Fisica de Base.
• Principio del cambio: Se buscan los cambios de comportamiento en base a la realizacion de una tarea, ocasionando un aprendizaje y una mejora en la capacidad de adaptacion.
• Principio de disponibilidad: Busca la realizacion de latarea con diferentes soluciones o posibilidades, de esta forma ante multiples opciones se favorecera la gama de respuestas y se podra orientar hacia la eficaz o la que mas interesa en cada situacion.
• Principio de autonomia: Una vez realizada la tarea se repite para automatizarla, de manera consciente a partir de ahí ampliar el conocimiento de otras posibilidades.
Percepción comporta. Motorautoconocimiento
Prin. Cambio Prin. Disponibilidad prin. Autonomía
Antes durante después
FUNDAMENTOS DE LA ACCION CORPORAL
Para realizar una actuación son necesarios los siguientes fundamentos:
1. Fundamentos motrices: son las llamadas cualidades físicas básicas (fuerza, velocidad, flexibilidad, resistencia). Si se mejoran todas las actuacionessignifica que estos fundamentos serán mas eficaces.
2. Fundamentos afectivos: son los que motivan al individuo, lo que conlleva también eficacia. Hace referencia a como se presentan las tareas al individuo para que este motivado.
3. Fundamentos psico-congnoscitivos: son los que ayudan al individuo a conocerse a si mismo y a su entorno. Algunos de estos fundamentos son: el esquema corporal, lalateralidad, coordinación, las estructuras espaciotemporales.
De las capacidades de la motricidad infantil derivamos los contenidos que debemos considerar en el área de la educación física infantil.
Bloques de contenidos
Capacidades perceptivas motrices
Capacidades físico-motrices
Capacidades socio-motrices
CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES
Las capacidades perceptivo motrices son lasdirectamente derivadas de la estructura neurológica, específicamente dependientes del funcionamiento del sistema nervioso central, a saber la equilibración y los diversos tipos de coordinación cuyo sustrato se encuentra:
Las capacidades físico motrices será el conjunto de componentes de la conducta física que intervienen en mayor o menor grado en la consecución de una habilidad motriz, tales como:...
En el ámbito de la educación físico-deportiva se pueden utilizar de forma indistinta los conceptos de capacidad y de cualidad. A nuestro entender toda cualidad sea perceptiva, física o socio motriz, está siempre presente en cualquier edad evolutiva del individuo, pero es justamente en las etapas infantiles, cuando se desarrolla en mayor medida, puestoque nos referimos a organismos en crecimiento y por esa razón preferimos hablar de capacidad en vez de cualidad en atención a la “potencialidad” de desarrollo del niño.
El término cualidad indica, de por sí, un valor más o menos elevado de rendimiento que evidentemente, los niños no poseen, por tanto, creemos más oportuno reservar dicho término a la esfera del adulto, en que si bien todacualidad puede ser mejorada por programas de rendimiento, conformada en mayor o menor medida.
Aspectos de la persona sobre los que incide la Educa. Física de Base.
Favorecer su desarrollo y perfeccionar su comportamiento.
1º Sobre la percepcion, incrementar, desarrollar las capacidades perceptivas del niño.
2º El comportamiento motor: no se buscan automatismos sino capacidades de adaptacion ymovimiento inteligente, desde la bitelaridad.
3º El autoconocimiento: es decir, ayudar a la persona a conocerse mejor, ser consciente de sus posibilidades, limitaciones.
Todo esto se puede lograr mediante un tratamiento adecuado del movimiento.
Principios en los que se fundamenta la Educación Física de Base.
Su fin primordial es la persona en su totalidad y globalidad. Se deja de lado queel niño gane o pierda (orientar, valorar...).
No se busca le ejecucion perfecta, pero si correcta.
Tres principios fundamentales de la Educacion Fisica de Base.
• Principio del cambio: Se buscan los cambios de comportamiento en base a la realizacion de una tarea, ocasionando un aprendizaje y una mejora en la capacidad de adaptacion.
• Principio de disponibilidad: Busca la realizacion de latarea con diferentes soluciones o posibilidades, de esta forma ante multiples opciones se favorecera la gama de respuestas y se podra orientar hacia la eficaz o la que mas interesa en cada situacion.
• Principio de autonomia: Una vez realizada la tarea se repite para automatizarla, de manera consciente a partir de ahí ampliar el conocimiento de otras posibilidades.
Percepción comporta. Motorautoconocimiento
Prin. Cambio Prin. Disponibilidad prin. Autonomía
Antes durante después
FUNDAMENTOS DE LA ACCION CORPORAL
Para realizar una actuación son necesarios los siguientes fundamentos:
1. Fundamentos motrices: son las llamadas cualidades físicas básicas (fuerza, velocidad, flexibilidad, resistencia). Si se mejoran todas las actuacionessignifica que estos fundamentos serán mas eficaces.
2. Fundamentos afectivos: son los que motivan al individuo, lo que conlleva también eficacia. Hace referencia a como se presentan las tareas al individuo para que este motivado.
3. Fundamentos psico-congnoscitivos: son los que ayudan al individuo a conocerse a si mismo y a su entorno. Algunos de estos fundamentos son: el esquema corporal, lalateralidad, coordinación, las estructuras espaciotemporales.
De las capacidades de la motricidad infantil derivamos los contenidos que debemos considerar en el área de la educación física infantil.
Bloques de contenidos
Capacidades perceptivas motrices
Capacidades físico-motrices
Capacidades socio-motrices
CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES
Las capacidades perceptivo motrices son lasdirectamente derivadas de la estructura neurológica, específicamente dependientes del funcionamiento del sistema nervioso central, a saber la equilibración y los diversos tipos de coordinación cuyo sustrato se encuentra:
Las capacidades físico motrices será el conjunto de componentes de la conducta física que intervienen en mayor o menor grado en la consecución de una habilidad motriz, tales como:...
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