educacion fisica infantil

Educación Física Infantil II [1°Cuatrimestre]
CAPITULO 1
6 & 8 años:
Los juegos de movimiento y carrera adquieren un papel de gran importancia
Falta de elasticidad y capacidad de contracción de musculatura. Se nota frecuentemente en la carrera
Puede iniciarse el trabajo de resistencia aeróbica.
1120140255270031775401123950Aumento de la fuerza en función del desarrollo Se deberátrabajar con actividades adecuadas Trepar, lanzar, empujar.
Aprende a esquivar, frenar y acelerar.
Gran movilidad.
Poca resistencia a esfuerzos prolongados.
Rapida recuperación.
Desarrollo del control de la postura y respiración.
Lateralidad definida.
Conocimiento de la derecha y de la izquierda.
Independencia de los brazos con el resto del cuerpo.
9 & 10 años:
El desarrollo motorotorga las bases para iniciarlos en la actividad deportiva.
Aumento de la fuerza en función del desarrollo.
Gran aumento de la movilidad en cuanto a capacidad, multiplicidad y armonía en los movimientos.
Mayor resistencia a la fatiga.
Independecia de todos los segmentos corporales.
11 & 12 años: (Fase puberal)
Periodo de crecimiento rápido.
101536511049002° estirón Disminución delrendimiento (mayor fatiga)
Necesita mayor periodo de descanso.
Maduración de la capacidad para los deportes.
La musculatura de las mujeres es menos potente.
Decaimiento de la postura.
948690106045009486901060450VaronesFuerza y velocidad.
Pierde el control de los movimientos dinámicos.
948690113665009486901092200Mujeres Forma y equilibrio.
Dominan los movimientos suaves y redondos.14344651066800Formación físicaPrincipio de la perdida de la armonía de los movimientos.
CAPITULO 2
Objetivos de la Educacion Fisica Infantil:
35013908191501.-SATISFACER LAS ANSIAS Y NECESIDADES DE MOVIMIENTO Crecer, madurar y vincularse con el mundo.
12534901041400012534901041410012534909461500300609085090Movimiento:Medio de expresión
Descarga de energía3 vertientes
Conocimiento1024890946150Profesor: Generar empatía entre los alumnos y el, para que trabajen en un clima cálido y sin tensiones, para que puedan realizar con soltura sus movimientos.
Por medio del cuerpo es que estamos presentes ante los demás y ante el mundo.
92011527749500920115277495009201152774950A través del movimiento el niño entra en contacto consigo mismo y con el mundo externoConocimiento del propio cuerpoConocimiento del objeto estimulante externo
Exploración de los objetos y de su cuerpo.
2.-ACRECENTAR Y MANTENER EL ESTADO DE BUENA SALUD
Mejorar el funcionamiento cardiorrespiratorio.
Estimular los procesos de crecimiento.
Favorecer los procesos de nutrición.
Prevenir la aparición de problemas posturales.
Estimular el desarrollo del sitema osteocondromuscular.
Estimular los procesosmetabólicos.
Favorecer la integración de la personalidad.
10248901047750Profesor: Inculcarle los habitos de higiene y atención del propio cuerpo.
146304097790001463040977900014630409334503.-DETECTAR CARENCIAS:Anato-funcional
Perceptivo-motriz
Afectivo-social
634365104775006343651003300El Profesor Debe analizar y observar:
El desarrollo corporal, postural y motriz.
La integración del grupo.
Lasposibilidades de expresión en todos los aspectos
La capacidad de comprensión y elaboración de las consignas o problemas de movimiento.
La comunicación.
Debe capacitarse para detectar estos problemas y poder resolverlos juntos con especialistas.
4.-PROMOVER ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLEN EN DIRECTO CONTACTO CON LA NATURALEZA
Profesor:
Realizar actividades y juegos en lugares abiertos, en los que elniño este en contacto con el aire y el sol.
Realizar caminatas, excursiones y campamentos.
5.-FAVORECER LA INTEGRACION DE HABITOS, DESTREZAS Y HABILIDADES.
Profesor:
Debe favorecer la integración de habitos cotidianos, no solo en el área motora, sino también en la social y cognitiva.
Las destrezas y habilidades dependen mas de cada niño, mas alla de que el profesor puede actuar para...