Educacion fisica para personas con necesidades especiales

SEMINARIO “EDUCACION FISICA PARA PERSONAS CON
NECESIDADES ESPECIALES”
JULIO 2005

PROGRAMA: EDUCACION FISICA Y ALTO RENDIMIENTO DEPORTIVO.
CATEDRATICO: OSCAR EDUARDO BABATIVA RODRIGUEZ.
LIC. EN EDUCACION FISICA Y DEPORTES.

PROGRAMACION GENERAL DE ACTIVIDADES

PRESENTACION DE LA TEMATICA.

INTRODUCCION A LA EDUCACION FISICA ESPECIAL.

GRUPOSPOBLACIONALES ESPECIALES.

EDUCACION FISICA EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD
EDUCACION FISICA EN NIÑOS DOWN.
EDUCACION FISICA EN AUTISTAS.
EDUCACION FISICA EN DEFICIENTES PSICOMOTRICES.
EDUCACION FISICA EN CIEGOS Y SORDOS.
EDUCACION FISICA DIRIGIDA AL ADULTO MAYOR.

EL JUEGO, LA LUDICA Y LA RECREACION COMO VEHICULO FACILITADOR DEL PROCESO EDUCATIVO.

APORTES E INTERVENCION DE EXPERIENCIASPERSONALES.

EVALUACION DEL SEMINARIO.

INTRODUCCION A LA EDUCACION ESPECIAL

EXIGE LA PLANIFICACION ECOLOGIA DEBE SER INTEGRADA
INDIVIDUAL COMO REFERENTE A LAS DEMAS AREAS
DEL CONOCIMIENTO.

PROGRAMACIONESTUDIO DEL “YO” ECO-EGO
ESPECIAL (CURRICULO)

DEFINIR LAS DIFERENCIAS: ANALISIS PEDRO RUIZ 1994

- ALT. DE LA CONDUCTA. – TRABAJAR EN FUNCION
- DEL APRENDIZAJE. DE LA NECESIDAD Y NO
- RETRASO MENTAL. DE SU LIMITACION. ENTENDER LAS
- DEFICIENCIAS FISICASNECESIDADES
- DEF. VISION. – INTEGRACION, NORMA- EN NIVELES:
- DEF. AUDICION. LIZACION E INCLUSION
- “SUPERDOTADOS” COMO MANIFIESTO. – BIO-PSICO-
PEDAGO- SOCIAL-LOS LIMITES LOS PONE
EL INSTRUCTOR, NO EL
ESTUDIANTE.

COMPLEMENTAR TENIENDO EN CUENTA:

- ACTITUD ANTE LA DEFICIENCIADIAGNOSTICO - GRADO DE AFECTACION.
- ESTIMULACION RECIBIDA POR.
- CONDICIONES DEL ENTORNO.
BASADO EN LO SIGUIENTE - EXPERIENCIAS ANTERIORES.- ESPECTATIVAS AL RESULTADO.
- CARACT. FISICO-ANATOMICAS

- CARACT. MOTRICES.

- CUALIDADES PERCEPTIVO-MOTORAS.

- CARACT SOCIO-MOTRICES.

DIFERENCIACION DEL ESTILO DE APRENDIZAJE

COMO CONSECUENCIA DE LA DIVERSIDAD

MODELO COGNITIVO LINEA PRAGMATICA

DISTINGUE 4 DIMENSIONES TEORIA APLICADAA LA EXPERIENCIA

* MOD. SENSORIAL PREFERENTE - ELEM. AMBIENTALES: SONIDO, LUZ
LO QUE SE QUIERE APRENDER,
SE RETIENE MAS FACILMENTE. - ELEM. COGNITIVOS: MOTIVACION.

* ATENCION CONTROLADA - ELEM. SOCIOLOGICOS: AGRUPACI.
CUANTO TIEMPO SE ES CAPAZ DE
ATENDER A LA MISMA TAREA. – ELEM. FISICOS: PERCEPCION, ALIMMOVILIDAD.
* REFLEXION – IMPULSIVIDAD
TENDENCIA A RESPONDER DE MANERA
INSTINTIVA O REFLEXIVA (ERRORES)

* CAPACIDAD DE PROCESAR INFORMACION.
LA CAP. DE ABSTRACCION Y COMPRENSION.
REFUERZOS Y ESTIMULOS POSITIVOS Y NEGATIVOS.

LA EVALUACION DEBE ENMARCARSE
DENTRO DEL CONTEXTO SOCIAL, PARA FAVORECER
EL PROCESO DE INCLUSION...