educacion fisica para sala de tres

Educación física: sala de 3
Objetivos
- Que el niño logre saltar sobre aros, con cambios de dirección.
- Que logre elevar la cadera con el peso del cuerpo sobre sus brazos.
- Que practique equilibrio caminando sobre una sola línea.
- Que logre relajar el cuerpo luego de la actividad.
- Que disfrute de la actividad.- Que logre saltar por encima de una soga tomando carrera.
Actividades
Inicio
- Correr libremente.
- Desplazarse entre los aros en cuadrúpeda alta.
- Juego: correr libremente y al sonar el silbato regresarrápidamente al aro y sentarse dentro.
Desarrollo
- En fila, uno por uno, desplazarse sobre la colchoneta en cuadrúpedia.
- Avanzar con apoyos alternados de manos y pies.
- Avanzar con apoyos alternados de aro en aro.
- Saltar adentro y afuera del aro.
- Saltar dentro del aro de frente y hacia atrás para salir del aro.
- Saltar del aro hacia el costado y entrar de nuevo saltando de costado.- Combinar los saltos adelante- atrás- costados.
Sogas: 
- Correr y saltar la soga extendida en el suelo, a modo de línea, lo más lejos posible.
- Correr y saltar la soga elevada unos 20 cm. del suelo.
- Caminar sobre la soga haciendo equilibrio, con la soga apoyada en el piso.
Vuelta a la calma
- Acostarse sobre las colchonetas o sobre el piso, cerrar los ojos y escuchar la música y laspalabras de relajación de la profesora, dejando el cuerpo quieto y respirando despacio y profundo.
Materiales
-Aros -Colchonetas- Grabador con música de relajación.

 

Educación física: sala de 3
Objetivos
- Que el niño logre ajustar su acción motora a los diferentes desplazamientos propuestos. 
- Que el niño logre ajustar su acción motora a las distintas nociones espaciales.  - -Que disfrute de la actividad.- Que logre relajar el cuerpo luego de la actividad.
Actividades
Inicio: “juego doña coneja y sus hijitos”
La docente será la "mamá coneja", los niños sus conejitos. Estarán todos, mamá y conejitos, dentro de la cueva de los conejos (refugiopreviamente marcado). Para comenzar a jugar, la docente dirá: "Hijitos ¿Vamos a dar un paseo por el campo? ¿Puede caminar como yo lo hago?" (Camina muy rápido, los niños siguen a la docente e imitan su forma de desplazarse). Luego dirá: "Conejitos, ¡está por llover! ¡Corramos a casa!"
Cada vez que la docente los invita a salir, realiza un desplazamiento diferente: 
* Camina rápido
* Camina lento* Camina en puntas de pie
* Camina con los talones
* Camina para atrás. Etc.

Desarrollo
* Corremos en todo el espacio, cuando escuchamos el silbato, nos quedamos quietos como estatuas.
* Lo mismo pero saltando. 
* Corremos por todo el espacio, cuando escuchamos el silbato, damos una vuelta completa (360º) y seguimos corriendo. 
* correremos por todo el espacio, cuando escuchamos elsilbato nos sentemos en el piso *caminamos por el espacio, cuando escuchamos el silbato buscamos a un compañero para abrazarlo.
* De una pared a la otra nos desplazamos con galope lateral ida y vuelta. 
* De una pared a la otra nos desplazando saltando como conejos ida y vuelta. *De espalda y tomados de la mano nos desplazamos de una pared a la otra ida y...