Educacion Fisica - Plan de clase para un grupo con un o mas niños integrados, con una discapacidad motora.
Páginas: 3 (518 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2013
Planificación
Año: 3° año de primaria.
Cantidad de alumnos: 18 alumnos.
Características del grupo: El grupo es mixto, siempre atienden al profesor, y tratan de realizar las actividadesdictadas por él. Dos de los alumnos tienen una discapacidad motora, uno con problemas de espina bífida y el otro con distrofia muscular progresiva, y se trasladan ambos en sillas de ruedas. Entre todossiempre tratan de ayudar a ese compañero a la hora de realizar los juegos o las actividades.
Propósito de la clase: Lograr una amplia integración del grupo mediante juegos y actividades.
RECURSOS:Humanos: Un profesor que dicte la clase, y otro que observe todos los aspectos de ella.
Espaciales: Espacio amplio.
Materiales: Pelotas livianas.
Temporales: Mitad de año. 1 hora de clase.Desarrollo de la clase:
Juego N°1: “Pelota caliente”
Se forman dos equipos, cada uno de los grupos se ubica en círculo, y tendrán un puntaje de 10 puntos antes de comenzar el juego. Con una pelotadeberán pasársela lo más rápido que puedan, cuando alguno la tenga en sus manos por más de dos segundos se le restara un punto. La pelota debe pasar por todos los integrantes del grupo. Pierde el equipoque se queda sin puntos.
Juego N°2: “¿Cuántas pelotas podes embocar?
Siguiendo con los mismos equipos del juego anterior, los alumnos se colocaran en hilera detrás de una línea de partida, uno decada equipo se ubicara frente a ellos a unos tres metros de distancia. Y más lejos habrá un tarro en el piso. El primero de la hilera se trasladara picando la pelota hacia el compañero que está enfrente, le dará la pelota en las manos y este tendrá que ir hasta el tarro y embocarla (desde la distancia que quiera). Cuando todos pasaron al menos una vez, se contara cuantas pelotas embocaron. Ganael equipo que más pelotas emboco.
Juego N°3: “Encesta en el aro”
Otra vez, los mismos equipos, se ubicaran frente a una pared en donde habrá aros ubicados en distintas alturas y si no, círculos...
Año: 3° año de primaria.
Cantidad de alumnos: 18 alumnos.
Características del grupo: El grupo es mixto, siempre atienden al profesor, y tratan de realizar las actividadesdictadas por él. Dos de los alumnos tienen una discapacidad motora, uno con problemas de espina bífida y el otro con distrofia muscular progresiva, y se trasladan ambos en sillas de ruedas. Entre todossiempre tratan de ayudar a ese compañero a la hora de realizar los juegos o las actividades.
Propósito de la clase: Lograr una amplia integración del grupo mediante juegos y actividades.
RECURSOS:Humanos: Un profesor que dicte la clase, y otro que observe todos los aspectos de ella.
Espaciales: Espacio amplio.
Materiales: Pelotas livianas.
Temporales: Mitad de año. 1 hora de clase.Desarrollo de la clase:
Juego N°1: “Pelota caliente”
Se forman dos equipos, cada uno de los grupos se ubica en círculo, y tendrán un puntaje de 10 puntos antes de comenzar el juego. Con una pelotadeberán pasársela lo más rápido que puedan, cuando alguno la tenga en sus manos por más de dos segundos se le restara un punto. La pelota debe pasar por todos los integrantes del grupo. Pierde el equipoque se queda sin puntos.
Juego N°2: “¿Cuántas pelotas podes embocar?
Siguiendo con los mismos equipos del juego anterior, los alumnos se colocaran en hilera detrás de una línea de partida, uno decada equipo se ubicara frente a ellos a unos tres metros de distancia. Y más lejos habrá un tarro en el piso. El primero de la hilera se trasladara picando la pelota hacia el compañero que está enfrente, le dará la pelota en las manos y este tendrá que ir hasta el tarro y embocarla (desde la distancia que quiera). Cuando todos pasaron al menos una vez, se contara cuantas pelotas embocaron. Ganael equipo que más pelotas emboco.
Juego N°3: “Encesta en el aro”
Otra vez, los mismos equipos, se ubicaran frente a una pared en donde habrá aros ubicados en distintas alturas y si no, círculos...
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