EDUCACION FISICA PREESCOLAR

“Una experiencia que no hace uno mismo con
toda libertad de iniciativa, no es por definición
una experiencia, sino un simple adiestramiento
sin valor formativo, pues se produce una
insuficiencia en la comprensión de los pasos
sucesivos que hay que realizar para llevarla a
Jean Piaget
cabo.”

Colaboradores

Dra: Catalina González Rodríguez
Dra: Gladys Bequer Díaz

CompiladoresLic. Angela V. Gómez Lago
Lic. Sergio Alemán Martín
MSc. Leandra Luisa Vega Hernández
Lic. Natividad Sánchez Pérez
Lic. Tania Amaro Castañeda
Lic. María Luisa Cáceres Ponce

INDICE

- Presentación
- Convención de los derechos del niño y la niña
- Condiciones y causas que determinan el desarrollo de la ontogénesis de los niños
de la edad temprana.
- Características motrices del niño de0 a 6 años.
- Características psicofisiológicas de los niños de 0 a 6 años.
- Tendencias educativas en la esfera del desarrollo motriz.
- La habilidad motora.
- El desarrollo de capacidades coordinativas.
- Los métodos de enseñanza en la actividad motriz con los preescolares.
- Organización y Planificación de las Actividades motrices de 0 a 6 años
- Estudios realizados sobre la motricidadinfantil de 0 a 6 años.

Convención de los derechos del niño y la niña
¿Cómo surgió la Convención de los Derechos del niño?
En el año 1943. y en el marco de la Asamblea General de las Naciones
Unidas se aprobó la declaración Universal de los Derechos humanos. Esta
declaración contenida de la más implícita de los derechos de los niños, pero
pronto se llegó a la conclusión de que lasnecesidades particulares de los
niños y su protección debían ser especialmente definidas.
En el año 1959 en las Naciones Unidas aprobaron una declaración de los
derechos y no constituían una obligación legal para los países que la firman.
Transcurridos 30 años, en 1978, el gobierno de Polonia propuso a la Comisión
de Derechos humanos de las Naciones Unidas la versión provisional de una
convenciónsobre los derechos de la niñez. Un año después, en 1979 "Año
internacional del niño", se creó un equipo para trabajar sobre esa versión
provisional que fue presentada a todos los gobiernos del mundo.
La versión definitiva que concluyó luego de 10 años de consultas y
negociaciones fue adoptada definitivamente por la Asamblea General del 20
de Noviembre de 1989.
La convención de los derechos delniño mantiene la esencia de la declaración
de los derechos del niño, pero incorporó los problemas de la sociedad
contemporánea que de una u otra forma, inciden en el desarrollo de la niñez
como la derogación ambiental, el consumo de drogas, la explotación sexual, el
secuestro infantil y otros.
Finalmente, la convención entró en rigor en 1990. En 1996 solo 6 integrantes
de la ComunidadInternacional no lo ha ratificado. Actualmente el 96% de los
niños del mundo viven en países que se han comprometido a verla por la
protección y cuidado de sus niños y niñas.
¿ Qué es la Convención de los Derechos del Niño?
Es un convenio de las Naciones Unidas que describe la gama de derechos
que tienen los niños en diferentes etapas de su desarrollo y bajo diferentes
circunstancias, es elprimer código universal de los derechos de las niñas y
los niños legalmente obligatorio de la historia. Reúnen en un solo tratado
todos los asunto pertinentes al Derecho infantil, en lugar de dejarlos disuelto
en diversos tratados internacionales.
Los países que la ratifican aceptan someterse legalmente a sus estipulaciones
y tiene la obligación de informar regularmente a un comité de los Derechosdel

niño sobre las acciones que han desarrollado para cumplir con lo establecido
en ella.
¿ Cuál es el contenido de la convención? .
La convención consta de 54 artículos, cada uno de los cuales contiene detalles
sobre un tipo particular de derechos.
Estos pueden agruparse en cuatro amplias categorías.
I- Derecho a la supervivencia.
Abarcan los derechos de los niños a la vida y a...