Educacion Fisica Sesion De Desplazamientos

Sesión de Desplazamientos e interceptaciónes (3er Ciclo)


Organización alumnos: individual, parejas, grupos
Objetivos:
Conceptuales
- Desplazarse de distintas formas por el espacio bien individual o colectivamente, y adquirir conocimientos de las distintas interceptaciones que podemos realizar
Procedimental
- Mejorar las habilidades de interceptación ydesplazamiento.
Actitudinal
- Incrementar la participación de todos los alumnos sobre todo la de los menos dotados

Materiales: balón blando, globos, aros, balón de rugby, papel, celo y conos.


PARTE INICIAL

Antes de comenzar vamos a informar a los alumnos de que la sesión que vamos a realizar tratará sobre los desplazamientos y las interceptaciones. El desarrollo de losdesplazamientos con objetos y utilización de formas de desplazamientos no habituales serán unos de los objetivos a conseguir, así como el desarrollo de la interceptación. En la medida de lo posible, intentaremos que sean los alumnos los que saquen y recojan el material.

Hemos incluido el juego de “la pelota sentada” como opcional porque solo lo realizaremos siempre y cuando sea conveniente,dependiendo de la aptitud y del grado de implicación de los alumnos.

Por último nos gustaría aclarar que la duración d los juegos es orientativa y dependiendo del grado de implicación de los participantes los alargaremos o acortaremos según estimemos oportuno.

Transportamos Globos (5 min)
- Grupos de 6
- Relevos
- Espacio establecido por el profesor
-Globos

Transportar el globo con el compañero utilizando diferentes partes del cuerpo (cabeza, hombro, pecho, manos, rodilla…). El globo no puede tocar el suelo. Intentar no explotar el globo.

La pelota sentada (5 min) Opcional
- Individual
- Todo el espacio
- Balón blando

Uno de los alumnos tiene la pelota y la tiene que lanzar contra otro alumno. Elque tiene la pelota no puede caminar ni correr, sí se pueden mover los demás. Una vez lanzada la pelota pueden ocurrir 3 cosas:
1- Si un alumno es tocado por el balón y este cae al suelo el alumno tiene que sentarse en el suelo y quedarse quieto.
2- Si un alumno intercepta el balón sin que haya tocado el suelo pasa a ser el lanzador.
3- Si el balón no toca a nadie y cae al suelo,cualquier alumno puede apoderarse de él y seguir lanzándolo a otro compañero.
De esta manera se van formando dos grupos diferenciados (unos sentados y otros de pie). Los que están sentados pueden liberarse, para eso, y mientras se está sentado y sin moverse, el alumno debe hacerse con un balón “perdido”. Cuando este alumno consigue el balón tiene dos opciones.
1- Se levanta y sigue jugando
2-Pasa el balón a otro alumno que está sentado y de esta manera además de liberarse él, da la oportunidad de que otro alumno se libere.
Hay que tener en cuenta que ambos grupos no interactúan entre ellos. Los que están sentados no pueden pasar el balón a los que están de pie (primero tienen que levantarse) ni viceversa.



PARTE PRINCIPAL

Aros locos (10 min)
- Grupos de 3- Todo el espacio
- Aros
Dos compañeros intentarán pasarse el aro en la mano sin que el tercer compañero, que se encontrará entre ambos, lo pueda interceptar. Todos pueden estar en movimiento. Cuando el que está en el centro lo intercepte cambio de roles. No lanzar el aro al aire, solo se podrá dar en la mano al compañero. El que se la quede en el centro solo tendrá que tocar el aropara poder cambiar de roles.

Diez pases (10 min)
- 4 grupos
- Media cancha de baloncesto para cada 2 grupos
- Balón blando
- Variante: conos y disco volador
Este juego es cooperativo, en la cual se forman dos grupos y se limita una zona, ya sea por conos o por las propias líneas del campo de fútbol...voleibol, baloncesto... Cada equipo (grupo)...