Educacion Fisica Unesco

EDUCACIÓN
FÍSICA DE
CALIDAD
Guía para los
responsables
políticos

Sector de
Ciencias Sociales
y Humanas
Organización
de las Naciones Unidas
para la Educación,
la Ciencia y la Cultura

EDUCACIÓN
FÍSICA DE
CALIDAD (EFC)
GUÍA PARA LOS
RESPONSABLES
POLÍTICOS

En memoria de Margaret Talbot, guía y
baluarte de la educación física, cuya pasión
y compromiso con la inclusión y la igualdad
perdurará através de esta publicación.

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Publicado en 2015 por la Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura,
7, place de Fontenoy, 75352 París 07 SP, Francia
© UNESCO2015
ISBN 978-92-3-300012-4

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© por las fotos según el crédito más abajo
Páginas 4, 7, 13, 34, 35 UNESCO; páginas 10, 17 UNESCO/Petrillo;
páginas 18, 30, 33, 38, 40, 47, 56, 62 IOC; páginas 28, 29 SAD;
página 25 Physical and Health Education, Canada; página 27 Magic Bus;
páginas 36, 37 EIPET; página 54 Federación Mundial de Squash;
páginas 43, 60 Nike.
Coordinación de la publicación ycontacto:
Sra. Nancy McLennan (n.mclennan@unesco.org)
Sección de Juventud y Deporte, UNESCO
Escrito por: Sra. Nancy McLennan y Sra. Jannine Thompson
Diseño gráfico y producción: Thomas and Trotman Design
Impreso en el Reino Unido por una compañía CarbonNeutral y acreditada con
el sistema de gestión medioambiental ISO 14001:2004 y registrada con EMAS,
el Sistema de Ecogestión y Ecoauditoría.

2Educación física de calidad (EFC) Guía para los responsables políticos

Índice

ÍNDICE
PRÓLOGO 4
RESUMEN: LLAMAMIENTO A LA ACCIÓN 5
8

Prólogo

Terminología clave

1.1 Antecedentes

12

1.2 Argumentación: ¿por qué es vital la EFC?

14

1.3 Alcance: ¿Cómo ayudará esta Guía sobre EFC a los responsables políticos?

16
Capítulo 1

Capítulo 1 : INTRODUCCIÓN 10

2.1 Avanzar en la política de EFC:consideraciones fundamentales

20

2.2 Ciudadanos sanos, capaces y activos: la importancia de la alfabetización física

24

2.3 Destacados

26



2.3.1 Poblaciones no escolarizadas

26



2.3.2 Educación física en contextos de emergencias

28

Capítulo 2

Capítulo 2 : CONSTRUIR UN CONTEXTO NORMATIVO DE EFC INCLUSIVA 18

32



3.1.1 Género

34



3.1.2 Discapacidad

36



3.1.3Grupos minoritarios

38

3.2 Construir una visión de EFC

42



3.2.1 Flexibilidad curricular

42



3.2.2 Alianzas comunitarias

44



3.2.3 Seguimiento y garantía de la calidad

46



3.2.4 Formación del profesorado, suministro y desarrollo

50



3.2.5 Instalaciones, equipos y recursos

54

3.3 Defensa de la acción

Capítulo 4

3.1 Garantizar un enfoque inclusivo

Capítulo 3Capítulo 3 : POLÍTICA DE EFC EN ACCIÓN 30

58

Anexo 1: Indicadores de referencia de la Educación Física de Calidad (EFC)

74

Anexo 2: Documentos marco relacionados con la prestación de una EFC inclusiva

80

Anexo 3: Bibliografía

82

Anexos

Capítulo 4 : PUESTA EN PRÁCTICA DE LOS PRINCIPIOS 62

3

PRÓLOGO
La UNESCO es la agencia de las Naciones Unidas encargada de promover la educación...