Educacion Fisica
Páginas: 15 (3583 palabras)
Publicado: 12 de abril de 2011
REPUBLICA BOLIVARIAN DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLOGICO
“ARTURO MICHELENA” IUTAM
MARIARA EDO – CARABOBO
EDUCACION FISICA
ALUMNA:
YENAID OBANDO
C.I: 16.692.357SECCION “A”
AULA 04
ABRIL, 13 DE 2011
INDICE
1 Introducción…………………………………………………………….….. 3
2 Definición y Antecedentes Históricos de la Educación Física.………. 5
3 Análisis del concepto……………………………………………………… 6
4En la Prehistoria…………………………………………………………… 6
5 En la Edad Antigua……………………………………………………….. 7
6 En Grecia…………………………………………………………………... 7
7 En Roma…………………………………………………………………… 8
8 En la Edad Media…………………………………………………………. 8
9 En el Renacimiento……………………………………………………….. 9
10 En la Ilustración……………………………………………………………. 9
11 Concepto de Cuerpo y Educación Física………………………………. 11
12 Fundamentación Legal de laEducación Física en Venezuela………. 11
13 Capitulo VI. De los Derechos Culturales y Educativos……………….. 12
14 Recolectar 3 Conceptos de Diferentes Autores y Así Mismo Redactar una Cuarta Definición con tus Propias Palabras. Y esta pregunta no se si esta bien formulada…………………………………. 14
15 Conclusiones……………………………………………………………… 16
16 Bibliografía…………………………………………………………………. 17
INTRODUCCION
Sianalizamos los temas de oposiciones al cuerpo de maestros de Educación Física (E.F. en adelante), observamos que el primer tema de estas el precisamente “concepto de Educación Física. Evolución y desarrollo de las distintas concepciones”. En primer lugar vamos a responder a la pregunta de por qué la existencia de este tema en una oposiciones para maestros/as. Los cuales hacen regencia a laimportancia histórica de la E.F. Es una realidad que la enseñanza de la Historia de la E.F. se limita a la presentación de los llamados contenidos básicos encasillados en periodos de la Historia general y que esta enseñanza se ha mantenido por la fuerza de la tradición sin que se vea realmente la contribución de esta a la práctica. Pero es cierto, y ya esto valdría como justificación de la existencia deeste tema, que si conocemos la Historia podremos interpretar los hechos del pasado, entender el presente y dar perspectiva sobre el futuro.
Desde sus más remotos orígenes, el hombre ha practicado la E.F. y el Deporte para diferentes fines:
- En la Prehistoria para sobrevivir.
- En las civilizaciones Pre-Helenísticas para defenderse.
- En la época Clásica Greco-Romana como defensa, promociónsocial, embellecimiento corporal y recreación.
- En la Edad Media, el culto al cuerpo desaparece por motivos de religión (cristianismo lo impedía).
- En el Renacimiento, nuevamente el cuerpo toma importancia.
A finales del S. SVIII y principios del S. XIX la Medicina, Filosofía y Pedagogía hacen sus aportaciones a esta materia surgiendo de este modo 4 grandes escuelas (la Sueca, la Alemana,la Francesa y la Inglesa) dentro de las que se iniciaron los movimientos (del Norte, del Centro y del Oeste) que dieron lugar a los sistemas (Analítico, Rítmico y Global). (W.A.A. 200).
Podríamos terminar diciendo que el concepto de cuerpo depende de la sociedad y cultura dominante de cada época. Por lo que, y como bien recoge el Decreto 05/92, actualmente la sociedad demanda incorporar a lacultura y a la educación el conocimiento y desarrollo del cuerpo y de la actividad física como medio para el desarrollo integral de la persona y mejora de la calidad de vida. (JUNTA DE ANDALUCÍA, 1992).
1.- DEFINICION Y ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA EDUCACION FISICA.
La Educación Física es una disciplina que se ocupa de la enseñanza y del aprendizaje de los diferentes campos de la actividad...
INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLOGICO
“ARTURO MICHELENA” IUTAM
MARIARA EDO – CARABOBO
EDUCACION FISICA
ALUMNA:
YENAID OBANDO
C.I: 16.692.357SECCION “A”
AULA 04
ABRIL, 13 DE 2011
INDICE
1 Introducción…………………………………………………………….….. 3
2 Definición y Antecedentes Históricos de la Educación Física.………. 5
3 Análisis del concepto……………………………………………………… 6
4En la Prehistoria…………………………………………………………… 6
5 En la Edad Antigua……………………………………………………….. 7
6 En Grecia…………………………………………………………………... 7
7 En Roma…………………………………………………………………… 8
8 En la Edad Media…………………………………………………………. 8
9 En el Renacimiento……………………………………………………….. 9
10 En la Ilustración……………………………………………………………. 9
11 Concepto de Cuerpo y Educación Física………………………………. 11
12 Fundamentación Legal de laEducación Física en Venezuela………. 11
13 Capitulo VI. De los Derechos Culturales y Educativos……………….. 12
14 Recolectar 3 Conceptos de Diferentes Autores y Así Mismo Redactar una Cuarta Definición con tus Propias Palabras. Y esta pregunta no se si esta bien formulada…………………………………. 14
15 Conclusiones……………………………………………………………… 16
16 Bibliografía…………………………………………………………………. 17
INTRODUCCION
Sianalizamos los temas de oposiciones al cuerpo de maestros de Educación Física (E.F. en adelante), observamos que el primer tema de estas el precisamente “concepto de Educación Física. Evolución y desarrollo de las distintas concepciones”. En primer lugar vamos a responder a la pregunta de por qué la existencia de este tema en una oposiciones para maestros/as. Los cuales hacen regencia a laimportancia histórica de la E.F. Es una realidad que la enseñanza de la Historia de la E.F. se limita a la presentación de los llamados contenidos básicos encasillados en periodos de la Historia general y que esta enseñanza se ha mantenido por la fuerza de la tradición sin que se vea realmente la contribución de esta a la práctica. Pero es cierto, y ya esto valdría como justificación de la existencia deeste tema, que si conocemos la Historia podremos interpretar los hechos del pasado, entender el presente y dar perspectiva sobre el futuro.
Desde sus más remotos orígenes, el hombre ha practicado la E.F. y el Deporte para diferentes fines:
- En la Prehistoria para sobrevivir.
- En las civilizaciones Pre-Helenísticas para defenderse.
- En la época Clásica Greco-Romana como defensa, promociónsocial, embellecimiento corporal y recreación.
- En la Edad Media, el culto al cuerpo desaparece por motivos de religión (cristianismo lo impedía).
- En el Renacimiento, nuevamente el cuerpo toma importancia.
A finales del S. SVIII y principios del S. XIX la Medicina, Filosofía y Pedagogía hacen sus aportaciones a esta materia surgiendo de este modo 4 grandes escuelas (la Sueca, la Alemana,la Francesa y la Inglesa) dentro de las que se iniciaron los movimientos (del Norte, del Centro y del Oeste) que dieron lugar a los sistemas (Analítico, Rítmico y Global). (W.A.A. 200).
Podríamos terminar diciendo que el concepto de cuerpo depende de la sociedad y cultura dominante de cada época. Por lo que, y como bien recoge el Decreto 05/92, actualmente la sociedad demanda incorporar a lacultura y a la educación el conocimiento y desarrollo del cuerpo y de la actividad física como medio para el desarrollo integral de la persona y mejora de la calidad de vida. (JUNTA DE ANDALUCÍA, 1992).
1.- DEFINICION Y ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA EDUCACION FISICA.
La Educación Física es una disciplina que se ocupa de la enseñanza y del aprendizaje de los diferentes campos de la actividad...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.