Educacion fisica
Páginas: 22 (5417 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2011
Estructura de una clase en educación física
La clase se constituye en la unidad básica de programación teórica de las unidades didácticas y la realidad práctica. Se divide en tres partes:
1-Preparatoria, inicial o de calentamiento: introduce la activación o preparación para el trabajo posterior.
Se subdivide en una fase pasiva y otra activa. El tiempo dedicado puede durar entre 5 a 10minutos. Es recomendable utilizar las formas jugadas y utilizar música.
El calentamiento se refiere al conjunto de actividades que sirven de preparación al organismo para la aplicación posterior de cargas más exigentes. Se debe crear una atmósfera de trabajo agradable y adaptarse al clima.
Los objetivos durante el calentamiento son de orden fisiológico (incremento de la temperatura corporal),nervioso (facilita la coordinación neuromuscular entre músculos agonistas y protagonistas. El calentamiento será estrictamente aeróbico. Gradual y de baja intensidad; también puede tener fases anaeróbicas alácticas (esfuerzo intenso de corta duración).
2- Es la básica o principal actividad ejecutoria y comprende la realización de la mayoría de las tareas propuestas.
Los elementos de aplicacióndidáctica adquieren su máximo valor. Cuanto más larga sea la parte principal, más actividades se podrán trabajar.
Es aquí donde se transmiten los contenidos y se alcanzan los objetivos. Los ejercicios relacionados con las capacidades físicas se proponen a menudo en el siguiente orden: velocidad, fuerza y resistencia.
El juego es el medio didáctico clave para desarrollar los diferentesobjetivos.
El juego libre tiene muchas ventajas que hasta ahora no se han aprovechado, como por ejemplo la relación entre lo que el alumno hace libremente y lo que el docente cree que el alumno debe aprender.
3- Parte final o vuelta a la calma. En esta fase, el profesor mediante tareas de intensidad decreciente intentará retornar a los alumnos a la normalidad, y organizará el ordenamiento delmaterial. Esta vuelta a la calma depende de la edad de los alumnos, de la hora del día de la actividad, y el tiempo dedicado suele ser de 5 a 10 minutos. El objetivo fisiológico será estimular el sistema nervioso parasimpático.
Serie de ejercicios de calentamiento
La mayoría de los teóricos de la Educación Física entienden por calentamiento la preparación física, fisiológica del individuo,orientada a la realización de una actividad física; se realiza de forma suave, general y progresiva.
Los primeros ejercicios serán movimientos globales que impliquen numerosos grupos musculares, para más tarde pasar a otro ejercicio más específico.
Serie de ejercicios. Arriba, los que afectan a tres grupos de músculos: tronco, cuello y extremidades inferiores.
Método de estiramiento
Alfinalizar una sesión o clase de educación física se realizan ejercicios de flexibilidad, los cuales pueden practicarse siguiendo dos métodos: mediante ejercicios de flexibilidad activa, para conseguir una amplitud de movimiento, gracias a un grupo muscular que actúa sobre una articulación, o bien a través de la flexibilidad pasiva, que consiste en conseguir la máxima amplitud de movimientos con laayuda de una fuerza externa, en este caso, un compañero.
Estructura de una clase en Educación Física en el Nivel Preescolar.
"La clase es la célula del proceso educativo, en ella convergen y se conjugan los conocimientos técnicos, pedagógicos y psicológicos, así como las habilidades didácticas y organizativas del educador, para interactuar con lo múltiples elementos que participan en elproceso enseñanza - aprendizaje."
Lo cual esto nos quiere dar a entender, que la clase debe de estar insmicuida e interactuar con todos los elementos que entran dentro del proceso enseñanza aprendizaje, es decir que los alumnos, contenidos programaticos, objetivos, metodología, medios didácticos, tiempo de instalaciones; por eso es en la clase, en donde se pone juego todo lo antes mencionado...
La clase se constituye en la unidad básica de programación teórica de las unidades didácticas y la realidad práctica. Se divide en tres partes:
1-Preparatoria, inicial o de calentamiento: introduce la activación o preparación para el trabajo posterior.
Se subdivide en una fase pasiva y otra activa. El tiempo dedicado puede durar entre 5 a 10minutos. Es recomendable utilizar las formas jugadas y utilizar música.
El calentamiento se refiere al conjunto de actividades que sirven de preparación al organismo para la aplicación posterior de cargas más exigentes. Se debe crear una atmósfera de trabajo agradable y adaptarse al clima.
Los objetivos durante el calentamiento son de orden fisiológico (incremento de la temperatura corporal),nervioso (facilita la coordinación neuromuscular entre músculos agonistas y protagonistas. El calentamiento será estrictamente aeróbico. Gradual y de baja intensidad; también puede tener fases anaeróbicas alácticas (esfuerzo intenso de corta duración).
2- Es la básica o principal actividad ejecutoria y comprende la realización de la mayoría de las tareas propuestas.
Los elementos de aplicacióndidáctica adquieren su máximo valor. Cuanto más larga sea la parte principal, más actividades se podrán trabajar.
Es aquí donde se transmiten los contenidos y se alcanzan los objetivos. Los ejercicios relacionados con las capacidades físicas se proponen a menudo en el siguiente orden: velocidad, fuerza y resistencia.
El juego es el medio didáctico clave para desarrollar los diferentesobjetivos.
El juego libre tiene muchas ventajas que hasta ahora no se han aprovechado, como por ejemplo la relación entre lo que el alumno hace libremente y lo que el docente cree que el alumno debe aprender.
3- Parte final o vuelta a la calma. En esta fase, el profesor mediante tareas de intensidad decreciente intentará retornar a los alumnos a la normalidad, y organizará el ordenamiento delmaterial. Esta vuelta a la calma depende de la edad de los alumnos, de la hora del día de la actividad, y el tiempo dedicado suele ser de 5 a 10 minutos. El objetivo fisiológico será estimular el sistema nervioso parasimpático.
Serie de ejercicios de calentamiento
La mayoría de los teóricos de la Educación Física entienden por calentamiento la preparación física, fisiológica del individuo,orientada a la realización de una actividad física; se realiza de forma suave, general y progresiva.
Los primeros ejercicios serán movimientos globales que impliquen numerosos grupos musculares, para más tarde pasar a otro ejercicio más específico.
Serie de ejercicios. Arriba, los que afectan a tres grupos de músculos: tronco, cuello y extremidades inferiores.
Método de estiramiento
Alfinalizar una sesión o clase de educación física se realizan ejercicios de flexibilidad, los cuales pueden practicarse siguiendo dos métodos: mediante ejercicios de flexibilidad activa, para conseguir una amplitud de movimiento, gracias a un grupo muscular que actúa sobre una articulación, o bien a través de la flexibilidad pasiva, que consiste en conseguir la máxima amplitud de movimientos con laayuda de una fuerza externa, en este caso, un compañero.
Estructura de una clase en Educación Física en el Nivel Preescolar.
"La clase es la célula del proceso educativo, en ella convergen y se conjugan los conocimientos técnicos, pedagógicos y psicológicos, así como las habilidades didácticas y organizativas del educador, para interactuar con lo múltiples elementos que participan en elproceso enseñanza - aprendizaje."
Lo cual esto nos quiere dar a entender, que la clase debe de estar insmicuida e interactuar con todos los elementos que entran dentro del proceso enseñanza aprendizaje, es decir que los alumnos, contenidos programaticos, objetivos, metodología, medios didácticos, tiempo de instalaciones; por eso es en la clase, en donde se pone juego todo lo antes mencionado...
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