Educacion Fisica

 INSTITUTO SANTA THERESE

Alumnos: Cristhian Ramos
Hector Morales


Maestro: Mr.Eddie Ruiz


Materia: Educacion Fisica


Tema: Educ Fisica 1C.C.C


Valor: 50%



Fecha: 12/4/13


INDICE

Introducción
Recomendaciones
Concepto de Física.
Historia de la Física.
Áreas de la Física.
La educación Física en la adolescencia.Beneficios de la Física.
Juegos Olímpicos.
Educ. Fisica
Capacidad aerobica
Gimnacia aerobica
Educ. Fisica en adultos
Organismos públicos responsables




















Introducción
El presente libro nos enseña todo lo necesario acerca de la educación física en relación con los cursantes de primer curso de ciclo común, la educación física en ocasiones la ejercemossin intención cuando estamos realizando alguna actividad que mejore nuestra salud física e interna. La educación física como se acaba de mencionar es el mejor método para estar en forma y saludables y decirles NO a las enfermedades como la diabetes. Es importante que cada ser humano en el mundo realice ejercicio, la verdad todos en este mundo lo hacemos cuando ejercemos una actividad, en especiallos que tienen como profesión única algún deporte como el futbol, el tenis, golf, basquetbol, etc…
















El Concepto De Educación Física
Es tan amplio como el concepto de educación moral o ética, siempre ha sido relegado un tercer puesto dentro de la educación de alumnado, contrario totalmente a lo que con cierta edad se pregunta a la gente y dice que su principalpreocupación es su salud, por encima del dinero. La educación física es la educación de la salud, del cuerpo-mente. Se debe enseñar los valores para que el alumno futura personal social, tenga los conocimientos mínimos que le permitan cuidar su cuerpo y mantener su salud. Como segunda concepto añado que la educación física tiene que dar las bases motoras comunes a todos los deportes a fin de que losalumnos si deciden ser deportistas de competición lleguen con unos conocimientos motores básicos a todos los deportes. (Javier Solas 2006)


La educación física puede contemplarse como un concepto amplio que trata de desarrollo y la formación de una dimensión básica del ser humano, el cuerpo y su motricidad. Dimensión que no se puede desligar de los otros aspectos de su desarrollo,evolución-involución. Por lo tanto, no se debe considerar que la educación física esta vinculada exclusivamente a unas edades determinadas ni tampoco a la enseñanza formal de una materia en el sistema educativo, sino que representa la acción formativa sobre unos aspectos concretos a través de la vida del individuo, es decir, constituye un elemento importante del concepto de educación física continua de lapersona. (Sánchez Buñuelos, 1966)

La educación física se convierte en una pedagogía de las conductas motrices, en la medida que trata de optimizar o mejorar las conductas motrices de los educados. El profesor de Educación física se convierte en un experto observador de las conductas motrices de sus alumnos, y una vez catalogadas y sistematizadas, trata de sugerir o plantear las situacionesmotrices que provocan la optimización de las conductas observadas en función de un determinado proyecto pedagógico y de aquello que sea de mayor interés y congenien para la persona afectada (lagartera,2000)


La educación física es la disciplina pedagógica que mediante la actividad física, tiende a la eficiencia del movimiento desde las habilidades motrices más simples hasta las más complicadas, conla finalidad de propiciar y conservar el equilibrio de la capacidad funcional del educando. Yeni Carvallo Ramos

Educación física en adultos


Tenemos los profesionales de la educación física y del deporte tener en cuenta los movimientos en la pirámide de edades que sufre occidente y los países ricos en general. La mayor parte de la población son adultos, y en pocos años eran mayores. La...