educacion fisica


UNIVERSIDAD DE ORIENTE-NUCLEO NUEVA ESPARTA
TEC. SUP. ENFERMERIA
EDUCACION FISICA Y DEPORTE
SECCION 27



RELACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES Y LOS CAMBIOS QUE SE DAN EN LA SOCIEDAD.


PROFESOR: LUCIANO
BACHILLERES:
JESUS MARCANO C.I.: 22996893
OVELIZA ROJANO C.I.: 23592684
JOANA AGREDA C.I.: 24090047
NOHELYANNYS ALBORNOZ C.I.: 24105356
FABIOLA GONZALEZ C.I: 24105413ANAYS ROJAS C.I.: 24107428

JULIO, 2012
INTRODUCCION
La Educación Física y el Deporte tienen en nuestra sociedad, presencia e importancia cada vez mayores. Lo hallamos como una de las formas más importantes de ocupar el tiempo de ocio, en la ropa que nos ponemos, en las tendencias de la moda y, claro está, en los medios de comunicación y en la publicidad. Incluso se haincorporado a nuestro lenguaje cotidiano: “me han metido un gol”, “estoy fuera de juego”, “tómatelo deportivamente” o “¡estoy en tres y dos!”
José Vasconcelos, un filósofo, político y educador mexicano, unió la recreación, los juegos, la educación física y los deportes al mejoramiento de la salud y la ética, y por ende, al desarrollo de la juventud y la sociedad mexicanas, a través de la disciplina deltrabajo en equipo y el rechazo de las costumbres sensuales destructoras del cuerpo, como el comer insanamente, el alcoholismo y la actividad física insuficiente. Cesar Viale, un abogado, político y por mucho tiempo organizador deportivo argentino, del mismo modo sostuvo que lo muscular y atlético era el camino para enriquecer la salud, la virilidad y el poder de una nación, como dijo su compatriotaPróspero Alemandri, quien afirmó que la práctica de deportes fortalecerían esas virtudes que resaltan lo mejor de la vida. Del mismo modo dio a entender que en Brasil la aceptación del fútbol, y aún antes, de las carreras de caballos y del remo, era parte de un largo proceso de importación consciente de costumbres y hábitos extranjeros, apuntados a imponer el control social y la disciplina y lascualidades necesarias para funcionar en una sociedad jerárquica y eventualmente industrial. Pero como Víctor Andrade de Melo y Julio Frydenberg dan a entender, diferentes grupos socio-económicos enseguida aprendieron a inyectar en sus deportes distintos significados y a encontrar en ellos el camino a diferentes fines.
Junto con la expansión poblacional y económica de Norteamérica, el béisbol fuetraído a América Latina por un compendio de trabajadores estadounidenses - por ejemplo, navegantes, ingenieros, mineros, comerciantes, educadores, misioneros - de estudiantes latinoamericanos y otros viajeros y, en menor número, de empresarios estadounidenses tales como Albert G. Spalding.
Los primeros tomaron al juego principalmente como una recreación; los segundos como una recreaciónpero también como un medio de expansión de las instituciones y los valores estadounidenses; los terceros lo tomaron con la esperanza de beneficiarse a partir de nuevos mercados anticipados entre los espectadores y los consumidores de equipos, aunque los motivos de cada uno a menudo se superponían.
Cuba, hasta cierto punto, ilustraba a los tres sectores. Numerosos americanos, a mediadosdel 1800, visitaban regularmente los puertos y las plantaciones cubanas donde el béisbol llenaba cada vez más su tiempo libre. Simultáneamente, un gran número de cubanos iba a los Estados Unidos a estudiar o a escapar del gobierno colonial español, nunca más despreciable. Estas dos experiencias después de 1850, combinadas con la observación del desarrollo americano, condujeron a los cubanos másnacionalistas a adoptar al béisbol como símbolo y expresión de su repudio a los asuntos hispanos y su admiración por los avances políticos, tecnológicos y económicos de los Estados Unidos.
En Venezuela, los aportes del la educación física y el deporte en la sociedad han sido bien importantes para el crecimiento y desarrollo de nuestros habitantes, lo que conlleva directamente al desarrollo de...