Educacion fisica
Páginas: 33 (8191 palabras)
Publicado: 27 de abril de 2010
“EL MODELO DE EDUCACIÓN BASADO EN COMPETENCIAS”
MÓDULO Nº 1
COMPETENCIA Nº 1:
INTRODUCCIÓN:
El modelo de Educación basado en Competencias utiliza conceptos que difieren un poco de la llamada educación convencional, por lo que en este módulo se presentarán los principales elementos que caracterizan el modelo, sus conceptos básicos y algunos elementos importantes paraaplicarlo.
La metodología para desarrollar cursos y programas con este modelo se basa en la identificación de los perfiles por competencias y en el desarrollo e implementación de un currículo en el cual el docente cambia su rol de profesor convencional al de facilitador del aprendizaje de sus alumnos.
Para poder aplicar el modelo, el módulo le entregará a los docentes los conocimientos ydestrezas necesarios para planificar, establecer y desarrollar programas, cursos y clases con los principales elementos y conceptos de este enfoque educacional
OBJETIVO GENERAL:
Demostrar conocimientos y habilidades para aplicar el enfoque y metodología de Educación basada en Competencias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Demostrar conocimientos de los principales conceptos, elementos y característicasdel modelo, y fundamentar sus beneficios y procesos.
Dar a conocer elementos importantes de la metodología para levantar perfiles de competencias e incorporarlos en el desarrollo de cursos y programas .
Valorar las características de los nuevos roles que deben asumir tanto los alumnos como los profesores con el modelo de educación basado en competencias
Objetivo Específico Nº 1
Actividad de Aprendizaje 1.
Lea las Hojas de Información “El Modelo de Educación Basada en Competencias”
HOJAS DE INFORMACION
“EL MODELO DE EDUCACIÓN BASADO EN COMPETENCIAS”
Este modelo o enfoque educacional surge hace muchos años como una reacción al modelo de educación convencional y se funda en el principio que “todos los estudiantes pueden aprender igualmente bien lo que se lesenseña si se les proporciona la clase de instrucción que necesitan”. En este paradigma educacional el aprendizaje es una constante y lo que varía es el tiempo que requiere y destina cada estudiante para lograrlo. Lo anterior se opone al planteamiento tradicional del aprendizaje considerado como una variable, siendo la constante el tiempo destinado al aprendizaje. Esto explica el por qué la mayoríade los cursos y programas de estudio convencionales ofrecidos tienen una cantidad determinada de horas de enseñanza, igual para todos los alumnos.
Debido a este cambio de enfoque, los centros educacionales que operan bajo la modalidad basada en competencias muestran a estudiantes y docentes que trabajan en forma bastante personalizada, respetando los diferentes ritmos de aprendizaje, lo quehace que algunos estudiantes permanezcan diferentes rangos de tiempo en los programas. Aunque esto hace aparecer al modelo como poco estructurado, el modelo es bastante estructurado y rigurosamente documentado, aunque permite y alienta la flexibilidad en el tiempo de duración de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En el enfoque educacional basado en competencias se destaca la presencia de5 elementos esenciales:
Las competencias a lograr por los estudiantes han sido rigurosamente identificadas, verificadas y hechas públicas antes de comenzar la enseñanza.
Los programas de enseñanza proveen a los estudiantes de oportunidades de desarrollo, ejercitación y demostración de las competencias identificadas.
Las competencias se definen en términos de conocimientos, habilidades yactitudes y requieren de la ejecución como fuente primera de evidencia del dominio.
Los criterios de desempeño y condiciones bajo las cuales se debe demostrar el dominio de las competencias también se dan a conocer con anticipación.
Los estudiantes progresan a su propio ritmo y avanzan en los programas demostrando el logro de competencias.
Estas características hacen que este modelo se...
MÓDULO Nº 1
COMPETENCIA Nº 1:
INTRODUCCIÓN:
El modelo de Educación basado en Competencias utiliza conceptos que difieren un poco de la llamada educación convencional, por lo que en este módulo se presentarán los principales elementos que caracterizan el modelo, sus conceptos básicos y algunos elementos importantes paraaplicarlo.
La metodología para desarrollar cursos y programas con este modelo se basa en la identificación de los perfiles por competencias y en el desarrollo e implementación de un currículo en el cual el docente cambia su rol de profesor convencional al de facilitador del aprendizaje de sus alumnos.
Para poder aplicar el modelo, el módulo le entregará a los docentes los conocimientos ydestrezas necesarios para planificar, establecer y desarrollar programas, cursos y clases con los principales elementos y conceptos de este enfoque educacional
OBJETIVO GENERAL:
Demostrar conocimientos y habilidades para aplicar el enfoque y metodología de Educación basada en Competencias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Demostrar conocimientos de los principales conceptos, elementos y característicasdel modelo, y fundamentar sus beneficios y procesos.
Dar a conocer elementos importantes de la metodología para levantar perfiles de competencias e incorporarlos en el desarrollo de cursos y programas .
Valorar las características de los nuevos roles que deben asumir tanto los alumnos como los profesores con el modelo de educación basado en competencias
Objetivo Específico Nº 1
Actividad de Aprendizaje 1.
Lea las Hojas de Información “El Modelo de Educación Basada en Competencias”
HOJAS DE INFORMACION
“EL MODELO DE EDUCACIÓN BASADO EN COMPETENCIAS”
Este modelo o enfoque educacional surge hace muchos años como una reacción al modelo de educación convencional y se funda en el principio que “todos los estudiantes pueden aprender igualmente bien lo que se lesenseña si se les proporciona la clase de instrucción que necesitan”. En este paradigma educacional el aprendizaje es una constante y lo que varía es el tiempo que requiere y destina cada estudiante para lograrlo. Lo anterior se opone al planteamiento tradicional del aprendizaje considerado como una variable, siendo la constante el tiempo destinado al aprendizaje. Esto explica el por qué la mayoríade los cursos y programas de estudio convencionales ofrecidos tienen una cantidad determinada de horas de enseñanza, igual para todos los alumnos.
Debido a este cambio de enfoque, los centros educacionales que operan bajo la modalidad basada en competencias muestran a estudiantes y docentes que trabajan en forma bastante personalizada, respetando los diferentes ritmos de aprendizaje, lo quehace que algunos estudiantes permanezcan diferentes rangos de tiempo en los programas. Aunque esto hace aparecer al modelo como poco estructurado, el modelo es bastante estructurado y rigurosamente documentado, aunque permite y alienta la flexibilidad en el tiempo de duración de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En el enfoque educacional basado en competencias se destaca la presencia de5 elementos esenciales:
Las competencias a lograr por los estudiantes han sido rigurosamente identificadas, verificadas y hechas públicas antes de comenzar la enseñanza.
Los programas de enseñanza proveen a los estudiantes de oportunidades de desarrollo, ejercitación y demostración de las competencias identificadas.
Las competencias se definen en términos de conocimientos, habilidades yactitudes y requieren de la ejecución como fuente primera de evidencia del dominio.
Los criterios de desempeño y condiciones bajo las cuales se debe demostrar el dominio de las competencias también se dan a conocer con anticipación.
Los estudiantes progresan a su propio ritmo y avanzan en los programas demostrando el logro de competencias.
Estas características hacen que este modelo se...
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