Educacion Fisica

1) Propuestas de la Educación Física.
La educación física propone el desarrollo de diversas habilidades en el alumno mediante el desarrollo de las distintas actividades en la asignatura, lo anterior permitirá, Por ejemplo el desarrollo o mejoramiento del equilibrio para tener Una buena posición corporal en situaciones estáticas o dinámicas, reaccionando de manera optima ante las acciones de lagravedad o en el efecto de la inercia de alguna situación que al alumno se le presente.
Modificando constantemente la naturaleza de la situación en cuanto a que requiera reaccionar su equilibrio estático o dinámico o bien en un reequilibrio tras cualquier acción motriz; Se conjuntan en interacción las ideas de de sucesión o simultaneidad entre las acciones realizadas por los participantes,instamos a desplazarse de diferentes formas y sobre distintas superficies corporales.
Por otro lado las propuestas motrices que lanzamos a nuestros alumnos adoptan, con frecuencia, la forma de situaciones-problema que, habitualmente, poseen múltiples soluciones.
A través de ellas se proveen contextos que invitan a los alumnos a buscar nuevas alternativas, a ir más allá del espacio de lo conocido y aponer en juego el pensamiento divergente y la capacidad creativa.
Como consecuencia, las situaciones-problema, como método educativo, representan un avance hacia alternativas motrices que permiten a cada alumno desarrollar una mayor capacidad cognitiva en relación con la actividad motriz, a través de operaciones como comparar, contrastar, seleccionar, formular hipótesis, sintetizar, resolver,extrapolar, inventar.
Por otro lado, las relaciones interpersonales se ven especialmente enriquecidas, ya que el escenario que plantean las situaciones-problema se revela como un excelente contexto para la interacción y la actuación en grupo.

¿Qué añade la cooperación en este contexto?
Pues bien. En principio, la cooperación provee un ambiente presidido por dos elementos: la prevalencia de lolúdico, como contexto de actuación, y la existencia de un clima de inclusión en el que todas las personas tienen algo que aportar y también algo que aprender.
A partir de ahí, la cooperación abre veredas que permiten a los alumnos transitar a través de actuaciones como compartir información, buscar de forma coordinada soluciones, adecuar las acciones motrices propias a las realizadas por loscompañeros, establecer relaciones de ayuda recíproca. Y de estas actuaciones, realizadas en un clima social adecuado, deriva la influencia positiva que la cooperación ejerce sobre aspectos tan importantes como el incremento de la autoestima, la aceptación de los otros, el establecimiento de relaciones empáticas, el aprendizaje en el ámbito de las habilidades sociales o el desarrollo de actitudesprosociales.
Las propuestas que realizamos a continuación, pretenden ser, en síntesis, una muestra representativa de las muchas alternativas motrices que conjugan los tres elementos a los que aquí hemos hecho alusión: variabilidad en la práctica motriz, planteamiento de situaciones problema y cooperación como forma de relación interpersonal.
Cuando pensamos en la razón para introducir la educación físicaen los programas escolares, nos parece oportuno señalar que la educación física está allí para contribuir a que el niño logre un estado de equilibrio y armonía entre sus movimientos y su cuerpo, determine su identidad corporal y se forme una imagen de sí mismo direccionada; es decir, que pueda manejar su cuerpo según sus deseos. Además, la actividad física contribuye a la manifestación del niñocomo sujeto social, favoreciendo la comunicación y relación con sus pares a través del trabajo en equipo y la conformación de grupos. En relación con los deportes y su práctica escolar.








2) Objetivos de la Educación Física en la Primaria.
1. Objetivos Generales.
Participar en juegos y otras actividades, estableciendo relaciones constructivas y equilibradas con los demás....