educacion fisica

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 18 – MAYO DE 2009

“EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD: INTRODUCCIÓN A LOS
HÁBITOS DE HIGIENE POSTURAL”
AUTORÍA
ANTONIO MANUEL SERRANO GONZÁLEZ
TEMÁTICA
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
ETAPA
EDUCACIÓN SECUNDARIA

Resumen
El tratamiento de los temas transversales no ha estado presente en la normativa educativa hasta su
inclusión en la Ley Orgánica deOrdenación General del Sistema Educativo. Dependía casi
exclusivamente de las iniciativas renovadoras de los profesores y profesoras interesados en su difusión.
No obstante, posteriormente la necesidad de trabajar estos aspectos en pie de igualdad con otros
contenidos, hace que los tratemos en todas las materias. De ahí que en nuestro día a día
reflexionemos sobre qué y cómo enseñarlos, ya que de locontrario corren el riesgo de quedar
olvidados en el cajón de las buenas intenciones sin llevarse nunca a la práctica de las aulas.
Palabras clave
Temas transversales. Educación para la Salud. Higiene. Postura. Alimentación. Educación Física.
1. INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS.
Los Temas Transversales son “el conjunto de contenidos, muy desarrollados en los últimos años, que
son de granrelevancia social y de gran contenido actitudinal (no debemos olvidar el aspecto conceptual
y procedimental) que no pertenecen al constructo de una sola disciplina y que precisan para su
tratamiento de la aportación de varias disciplinas”.
En ocasiones estos contenidos están concretados directamente en los objetivos del área, como es el
caso de la Educación para la Salud, en el área de EducaciónFísica, pero esto no quiere decir en modo
alguno que el resto de la programación nos desentendamos de los demás ya que, en definitiva,
subyacen en toda la intervención docente e impregnan el clima que cada profesor propicia en su aula
fomentando determinadas relaciones y actitudes, prestando especial atención a algunos aspectos, y
obviando otros... Se trata, pues, de una filosofía que comotodo lo referente a valores se manifiesta en
la práctica en todo cuanto ocurre en el aula.
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DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 18 – MAYO DE 2009

Como conceptualización previa al desarrollo del artículo, es conveniente dejar claros algunos aspectos
relacionados con la Educación para la Salud tales como el conceptode salud, promoción de la salud y
la salud en la escuela:
Concepto de Salud: se puede definir la salud como el “Estado completo de bienestar físico, mental y
social y no solo la ausencia de enfermedad” (Organización Mundial de la Salud, 1946). Por tanto, el
concepto de salud es pluridimensional, ya que abarca el estado mental, social y físico.
Podemos decir que el bienestar es una percepciónsubjetiva de felicidad y humor. Así, debemos hacer
ver entre nuestro alumnado que la actividad física puede aportar ese bienestar y apartarlo de la idea de
que determinadas sustancias como los narcóticos, sustancias tóxicas… también podrían aportar ese
bienestar, ya que aportan el no conseguir salud. La salud también está en la ausencia de enfermedad.
Se podrá ubicar la salud entre elbienestar y la enfermedad, intentando que esté cerca del bienestar y lo
más alejado posible de la enfermedad.
Promoción de la salud: se define la promoción de la salud como el proceso de capacitar a los individuos
y a las comunidades para que aumenten el control sobre los determinantes de la salud y por lo tanto
mejoren su salud.
La promoción de la salud se ocupa de promover el desarrollo de lashabilidades individuales y la
capacidad de la persona para influir sobre los factores que determinan su salud y también la
intervención sobre el entorno para reforzar los factores que contribuyen al desarrollo de estilos de vida
saludables.
Por consiguiente, la promoción de la salud es algo que siempre estará presente cuando desarrolle las
sesiones en el centro de enseñanza. Será importante el...