Educacion Fisica




CURSO Y ESTRATEGIAS DE ARTICULACIÓN Y NIVELACIÓN A LAS CARRERAS DE EDUCACIÓN FÍSICA










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1. Teniendo en cuenta la cita, te proponemos la siguiente consigna:
Buscá una publicidad televisiva, gráfica o radial que ilustre el fragmento de Barbero. Analízala considerando los conceptos más importantes del artículo: “cuerpo”,“sociedad de consumo”, “capital físico”, u otros que consideres pertinentes y subráyalos. Te pedimos que elijas la publicidad pensando en los “valores” que transmite y las “artimañas o montajes” que utiliza para comunicarlos y que, con todos estos elementos, redactes un texto de aproximadamente 20 líneas.


Teniendo en cuenta la cita antes mencionada, la publicidad gráfica elegida (Levi’s Jeans) secaracteriza por exponer jóvenes de ambos sexos en situaciones cotidianas y urbanas, destacando sus condiciones físicas ya que el cuerpo es el papel central para el consumismo. En esta, se puede observar a una chica de espalda con total espontaneidad mostrando el producto. Presenta una serie de valores que permiten una mejor llegada al público amplio, principalmente joven. Entre ellos se puede observarsensualidad, belleza, naturalidad, juventud, personalidad y simpleza.
Estos valores permiten llegar fácilmente al público captando más la atención, debido a los diversos recursos que utilizan.
Este tipo de publicidades se caracteriza por mostrar a hombres y mujeres con cuerpos esbeltos, delgados y perfectos en cuanto a su punto de vista, ya que no todos opinamos de esta forma.
Lo que sebusca con esto es alcanzar rápidamente la atención del público adolescente que se encuentra repleto de aspiraciones para llegar a tener lo que la publicidad intenta venderles, a través de un “modelo a seguir”.
Desde mi punto de vista no estoy de acuerdo con el pensamiento de que ser atractivo te posibilite mayor cantidad de oportunidades en la vida a diferencia del que no lo es, pero hay quereconocer que en la sociedad estos casos se dan comúnmente, ya que hay demasiados prejuicios entre ellos. A su vez tampoco veo el hecho de que los adolescentes de hoy en día necesiten buscar en los medios de comunicación, modelos y estrellas, distintos métodos para alcanzar el ejemplo que les venden y dejar de ser uno mismo.


2. El artículo de Hernández y Carballo (2002) aporta palabras que resultanclave para comprender y analizar uno de los ejes fundamentales de este curso introductorio: el Deporte. Por eso elegimos este ejercicio de asociación de conceptos. Selecciona tres de los ítems que te proponemos a continuación y pensá una relación entre ellos. De cada uno escribí una frase breve, no superior a 5 líneas, en la que esa relación pueda verse.
Tené en cuenta que no hay una únicamanera de unir los conceptos, lo importante es no perder de vista la propuesta de los autores.


- Deporte-Consumo-Medios.
El deporte se conoce como una actividad competitiva, institucionalizada y en el cual predominan una serie de reglas fijas que deben ser cumplidas. En las últimas décadas a través de distintos medios de comunicación se ha podido observar una mayor atracción por el deporte,convirtiendo a este en un elemento importante de consumo. Colocando así al público en una posición de carácter de espectadores y de principales consumidores.


- Deporte-Educación.
El deporte se basó en enseñar al hombre en su educación y formación.
Este es una disciplina que se encuentra en la educación que a través del cual se transmiten los saberes, valores y reglas. Estos son apropiados porel sistema educativo y desarrollado en un marco teórico respetando las edades crecientes de los alumnos, ofreciendo así diferentes oportunidades para lograrlas en el determinado ciclo escolar.


- Deporte espectáculo-Deporte escolar.
No deberían confundirse los conceptos, el deporte espectáculo (como forma de competición) y el deporte escolar (como forma de enseñanza). El deporte en sí,...