Educacion fisica

EDUCACION FISICA
BLOQUE IV: COOPERAR Y COMPARTIR.BLOQUE IV
COOPERAR Y COMPARTIR
Somos hechos de la misma materia que los sueños.
Competencia en la que se incide: expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.

PROPÓSITO
Que logre interactuar como protagonista en acciones individuales y luego colectivas, resaltando las actitudes de integración, respeto yreconocimiento al esfuerzo de sus compañeros en la resolución de tareas motrices.

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Desarrolla su capacidad para negociar, establecer acuerdos y asumir diversos roles en las actividades.
• Valora la necesidad e importancia de participar, colaborar y divertirse por encima de ganar y competir.

CONTENIDOS
Conceptual
• Identificar el sentido de cooperación y colaboraciónen la solución de tareas individuales y de grupo, además de generar diversas estrategias durante las actividades.
Procedimental
• Vincular, posibilitar y transferir el desarrollo de capacidades adquiridas mediante actividades
cooperativas en distintos contextos.
Actitudinal
• Asumir una actitud positiva durante la actividad, libre de competición, exclusión o agresión, con libertad para elegiry comunicarse, trasladándolo a su vida cotidiana.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SUGERIDAS
(Para un mejor entendimiento de algunos términos, véase el glosario incluido al final de este programa)
• Juego cooperativo.
• Juego recreativo.
• Juegos de interacción y socialización.
• Juego de persecución.

MATERIALES
Cajas de cartón, pelotas, plumones de agua, hojas de papel, plumas, tarjetas y bolsade plástico.

SUGERENCIAS PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN
a) Valorar el comportamiento respetuoso y responsable en la relación con los demás ,independientemente de los niveles de competencia motriz que han adquirido.
b) Observar el interés y el gusto por compartir la actividad motriz y las sensaciones de bienestar
que propician las actividades de cooperación.
c) Verificar el interés porprofundizar en la diversidad de soluciones motrices a las que puedan responder en relación con las situaciones-problema que se le plantean en las actividades de cooperación.

CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DEL BLOQUE
Se presentan 10 actividades. La tónica es propiciar situaciones de colaboración y cooperación en las actividades, lo cual alude a procesos donde los alumnos interactúancon fines encaminados al logro de metas compartidas, no competitivas.
Para lo cual, es de vital importancia que durante el desarrollo de los contenidos, haya situaciones que favorezcan el trabajo cooperativo desde un punto de vista integrador y lúdico. Se trata de hacer que el alumno comprenda que al trabajar en equipo cada integrante pone lo mejor de sí, para alcanzar los objetivos del grupo ycrear confianza en sus acciones. Por ello, se sugiere al docente:
• Reflexionar con los alumnos acerca de la importancia de seguir las reglas y los acuerdos que se establecen, además de valorar la actuación y los roles que juega cada integrante del grupo.
• Llevar a cabo la gestión pertinente para el desarrollo de las actividades propuestas, así como el uso del material que se requiere.
• Haceruna revisión de los valores que se promueven en las actividades; mencionar y reflexionar éstos con los alumnos y su relación con situaciones de la vida cotidiana en que podemos aplicarlos.

Analizar la importancia del trabajo en equipo al desarrollar juegos de reglas y cooperativos. Buscar, mediante diferentes estrategias didácticas, que el alumno comprenda y aplique socialmente la cooperacióncomo forma de convivencia en su contexto social.

Actividad Cambio de pelotas (Diagnóstico):
Descripción: se forman cuatro equipos y se reparten en esquinas contrarias. Cada equipo tiene más pelotas o implementos; a la señal de inicio, cada alumno toma sólo un objeto y corre a depositarlo en cualquier caja de otro equipo, regresando al suyo para después repetir la acción. Los demás equipos...