Educacion Fisica

INTRODUCCIÓN
Se entiende educación como la influencia que se ejerce sobre la persona, con el fin de ayudarla al desenvolvimiento de sus potencialidades de la manera más amplia y armoniosa posible, este proceso se concibe como una tarea que ha de entender el perfeccionamiento y el desarrollo multilateral del hombre.
La educación física utiliza en forma sistemática y metódica el ejercicio físicoen sus diferentes modalidades, con el propósito de coadyuvar al desarrollo de las capacidades humanas, tanto en el plano fisicomotor, como en el psicológico, social y moral.
Dada la importancia del tema, el objetivo central de este ensayo, es que se contribuya en la formación y en la tarea técnico-pedagógica del educador físico.
Se establecen los fundamentos teóricos de la educación física, sefundamentan los cuatro tipos de clase: de desarrollo, de introducción al tema, de consolidación y de aplicación y evaluación, además se analizan los elementos que conforman cada una de ellas.
“Planeación y organización de la clase”, revela una orientación didáctica, instrumental, cuyos contenidos tienen el propósito de ofrecer recursos, procedimientos y estrategias para optimizar la accióncotidiana del docente.
La finalidad es poner a disposición del educador un recurso que le permita el mejoramiento cíclico de su labor educativa.

ARGUMENTACIÓN
Para crear hábitos saludables, que nos acompañen toda la vida, no hay peor camino que el de gimnasia y los deportes que son ejercicios mecanizados, en ciertos sentidos abstractos, desintegrados, tanto de la vida animal como de la ciudadanía.Aun suponiendo que estos ejercicios sean saludables y es mucho suponer, nunca han de ser de gran provecho, porque no es fácil que nos acompañen sino durante algunos años de nuestra efímera existencia.
“La educación física es sobre todo y ante todo educación”.

CARACTERIZACION DE LA EDUCACION FISICA
CONCEPTUALIZACION
La educación es, un proceso vital, porque es la influencia que logra lagradual integración del hombre. Dice Emmanuel Kant: “únicamente por la educación, el hombre llega a ser hombre; no es sino que la educación le hace”.
La educación es un proceso social dado que, como afirma Juan Delval, esta propicia la interiorización de conductas, actitudes y valores en sociedad.
La educación es imprescindible para la evolución de la humanidad, evolución de saberes técnicos ycientíficos, costumbres, concepciones, forma de lenguaje, actitudes y valores, Platón señala que: “La educación consiste en dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son susceptibles”., por su parte, Aristóteles expresa que :” Educar consiste en hacer reales las posibilidades potenciales del educando”. Educación se refiere a la persona humana.
A la educación física se le califica comoactividad poco seria por ser crisol de valores eudemonicos, hedónicos y vitales, por que revela en sus actividades alegría, esparcimiento, vitalidad, felicidad, o placer. La educación física no restringe la educación a la exclusiva consecución de metas intelectuales, por muy valiosas que estas sean.
La finalidad de la educación física no es la formación de deportistas calificados; la educaciónfísica no es clases de deportes o de gimnasia, sino una disciplina pedagógica que utiliza de manera sistemática y metódica la actividad motriz en diversas manifestaciones.

SEMBLANZA HISTORICA
Los antecedentes históricos de la educación física se ubican en la Grecia clásica, para los helenos la gimnasia era un recurso de primer orden con el fin de concretar el ideal de lo bello y lo bueno.
Laejercitación física en los romanos fue una pobre imitación de la gimnasia griega que no se desarrolló como costumbre popular y mucho menos como elemento de un concepto de educación completa.
Con el imperio romano la educación física involuciona a causa de la perversión y de los excesos. En la edad media la ejercitación física revela clara devaluación y menosprecio debido al desenfreno y la...