educacion fisica

Instituto Superior de Formación Docente N°84

Psicología del desarrollo y el aprendizaje II .Trabajo Practico.
Profesora: Aiello, Cecilia
Curso: 2°D
TEMA 2.
A) Síntesis:
H . El interespedagógico:
El texto de Freud hace referencia a que los adultos no comprendemos a los niños debido a que hemos dejado de comprender nuestra propia infancia ,conocida como “amnesia infantil”.
Elpsicoanálisis por su parte a descifrado lo deseos , formaciones de pensamiento y procesos de desarrollo de la niñez :todos los empeños anteriores fueron incompleto y erróneos .
Cuando los educadores sehayan familiarizado con los resultados del psicoanálisis hallarán más fácil reconciliarse con ciertas fases del desarrollo infantil y , entre otras cosas , no correrán el riesgo de sobrestimar lasmociones pulsiones socialmente inservibles o perversas que afloren en el niño. El psicoanálisis tiene a menudo oportunidad de averiguar cuánto contribuye a producir enfermedades nerviosas la severidadinoportuna e ininteligente de la educación , o bien a expensas de cuantas perdidas en la capacidad de producir y de gozar se obtiene la normalidad exigida.






B) Explicación de idea:
Haciendo unseguimiento del texto de Freud “21° Conferencia. Desarrollo libidinal y organizaciones sexuales “podemos notar que la vida sexual aparece desde el nacimiento y va desarrollando distintascaracterísticas y atraviesa etapas durante su desarrollo.
“Nosotros debemos admitir algo “sexual” que no es “genital” ni tiene que ver con la reproducción .Esta es solo una semejanza formal , pero que tiene unabase mas profunda.
La sexualidad infantil carece globalmente considerada, de semejante centramiento y organización; sus diversas pulsiones parciales tiene iguales derechos y cada una persigue porcuenta propia el logro de placer.
El chupeteo y la retención de los excrementos que nos muestran que aspira a un placer de órgano. Ya desde el tercer año de vida la sexualidad ya empieza a excitarse...