Educacion Fisica

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Resumen:
El siguiente escrito intenta desde las didacto- biografías, buscar el sentido perdido al quehacer de los docentes que permita dar cuenta de sus enseñanzas, impartidas a los educandos en sus prácticas pedagógicas con correspondencia a la educación en cultura, ética y en esos fenómenos que nos acontecen; e indagar si estas prácticas educativas realmente están acordes conlos intereses y contextos que los mismos sistemas generan, para motivarlos y alcanzar el desarrollo integral acorde con las expectativas y necesidades culturales.
El docente es influenciado por modelos que lo confunden al momento de tomar decisiones y se ven claramente afectados en su forma de vivir, convirtiendo esto en problemas sociales que de una u otra forma le dan un giro completo a lascostumbres y formas de pensar de las personas que él está orientando.
Por esto el tema central es la pérdida en el sentido de educación en el sostenimiento de la diversidad y en la lealtad cultura, donde la ética sería la base del fortalecimiento humano.
Palabras claves:
Política, cultura, ética, medioambiente, educación, dignidad
Abstract:
The next writing tries, from the didacticbiographies, to look for the lost meaning to the work of teachers and to allow to realize their teachings, imparted to learners in their teaching practices with correspondence to education in culture, ethics and those phenomena that we occur; and to explore whether these are really educational practices consistent with the interests and contexts that generate the same systems, and motivate them to achievethe integrated development in line with expectations and cultural.
The teacher is influenced by models that confuse him at the moment of making decisions and are clearly concerned at the way they live, turning this into social problems that in one way or another gives a full rotation to the customs and ways of thinking to people teacher is directing.
For this reason, the focus is the loss inthe direction of education, in maintenance of the diversity and cultural loyalty, where ethics would be the basis of human strengthening, but if these fail or are waiting, we are obliged to fall away in our sense of life, and happiness is an abstract object of the man which is only in dreams and realities of few, faint in our horizons.
Key words:
Politic, culture, ethics, the environment,education, dignity.
1. INTRODUCCIÓN
1.1 UNA MIRADA AL HORIZONTE…
Caminar, correr, saltar, dormir no se sabe, pero hay afluencias constantes en movimientos de las calles, que nos pueden deleitar con sus aromas, colores, sonidos o en aquellos asuntos de la educación y sus didácticas, que han dejado sus huellas ya borradas, en el olvido más profundo; y sin embargo el viajero sigue su búsqueda desentido, en horizontes con las creencias más cercanas o más lejanas, forjando costumbres y así establecer sus propios dioses de lo urbano o de lo pastoral donde se sientan libres y seguros de un desierto o selva que los empuja hacia lo más oscuro, la soledad, el fracaso o la muerte.
Estos son momentos de héroes de sí mismos, en búsqueda de un futuro que prometa un sentido en la desolación o en laexpiración y en donde la vida nos dé orientación a esta esfera de lo humano y, la acción sea consecuente con el pensamiento y entonces “todo acto moral conlleva una responsabilidad, el mismo individuo se elige a sí mismo, a su carácter, a su reputación, en tanto que se desempeña o no como realmente responsable” (De los santos, N, Berumen, S y Gómez, D, 2005, 124).
Es así, como tomamos algunosaportes de la investigación que se lleva a cabo en la Universidad de Manizales titulada “ Horizontes de la Praxis didáctica”, en donde buscaremos lo desconocido en lo conocido e indagaremos por los problemas del mundo de la educación, para luego poder discernir de ese deseo innato, que comprende el crecimiento por la persona desde cualquier ámbito que se encuentre y en la búsqueda de lo no...