educacion fisica
Páginas: 6 (1485 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2014
INTRODUCCION
El presente trabajo se enfocara principalmente para poder saber y tener en cuenta los tipos de proyectos que hay, las partes de estos como son la selección del problema, el diseño, la metodología y dentro de esta incluye el planteamiento del problema, fundamentación del problema, los objetivos, los contenidos conceptuales, las actividades a realizar, el cronograma y el cierre deproyecto, todo esto enfocado a nuestro proyecto de intervención pedagógica.
¿DE QUE HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE PROYECTOS?
Hay diferentes tipos de proyectos, en las escuelas podemos implementar una gran variedad de ellos, pero es necesario que los diferenciemos claramente, dado que no todos tienen el mismo diseño, la misma metodología ni pueden serutilizados para los mismos fines.
Tipos de proyectos:
Proyectos institucionales:
Son aquellos que elabora una institución con el objetivo de fijar sus políticas institucionales.
Proyectos educativos:
Proyectos generales:
Se elaboran con el objetivo de atender problemáticas institucionales, esto es, que incluyen a casi toda la institución.
Proyectos de aula:
Los proyectos específicos del aulason los que se diseñan con el objetivo de atender una problemática específica de un grupo de alumnos.
Proyectos articulados:
Son aquellos proyectos que diseña una escuela con el objetivo de atender a determinadas problemáticas
Proyectos de investigación:
Son los que elaboramos con el objetivo de construir conocimiento, de recoger información sobre un determinado problema y procesarla de talmanera que agregue datos significativos para su comprensión.
LOS PROYECTOS DE AULA.
Los proyectos de aula seleccionan objetivos, contenidos, prevén recursos técnicos y, generalmente apuntan a ampliar o completar algún objetivo institucional o de la planificación del docente.
En pocas palabas:
Es importante destacar que los proyectos dan la posibilidad de implementar metodologíasy estrategias didáctico-metodológicas novedosas que luego y con los ajustes pertinentes pueden pasar a formar parte del trabajo habitual del aula.
Tenemos así dos tipos de proyectos en el aula:
Proyectos de implementación directa
Se elaboran con el objetivo de cubrir una demanda concreta y a la vez ofrecen una solución específica para un problema concreto.
Proyectos de innovación:
Implicanuna estrategia de indagación previa, y que podrían pensarse como insumos para futuras implementaciones, aportando ideas innovadoras para la transformación, aportando estrategias adecuadas para llevarlas a cabo.
La selección del problema:
Significatividad psicológica del problema: La temática seleccionada ha de resultar interesante para los niños. Además ha de ser una problemática significativadesde el punto de vista cognoscitivo.
Significatividad institucional de la problemática: Como ya se señala, es posible que la institución haya advertido determinados problemas en una o varias de la dimensiones contempladas en la planificación institucional anual.
Significación social de la problemática: Es importante atender este aspecto de tal manera de que el problema que se seleccionetenga algún valor social destacado.
Actualidad y repercusión del problema: Cuando hay una determinada situación social, política, religiosa, económica, etc.; puede ser utilizada como fuente de un problema para comenzar a construir un proyecto cuyo valor esta dado, por la actualidad del problema.
Dificultades adversas en el aula: en este caso el proyecto toma como problema la dificultadobservada, por ejemplo el desinterés de los alumnos por la lectura.
Posibilidades de articulación con otras áreas: Los problemas generalmente no pueden remitirse a un área si no que comprometen a varias áreas curriculares.
EL CUANDO DE LOS PROYECTOS.
Cuando sucede algún hecho particular en el aula o en la escuela:
Diariamente suceden decenas de situaciones que pueden dar lugar a debates y...
El presente trabajo se enfocara principalmente para poder saber y tener en cuenta los tipos de proyectos que hay, las partes de estos como son la selección del problema, el diseño, la metodología y dentro de esta incluye el planteamiento del problema, fundamentación del problema, los objetivos, los contenidos conceptuales, las actividades a realizar, el cronograma y el cierre deproyecto, todo esto enfocado a nuestro proyecto de intervención pedagógica.
¿DE QUE HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE PROYECTOS?
Hay diferentes tipos de proyectos, en las escuelas podemos implementar una gran variedad de ellos, pero es necesario que los diferenciemos claramente, dado que no todos tienen el mismo diseño, la misma metodología ni pueden serutilizados para los mismos fines.
Tipos de proyectos:
Proyectos institucionales:
Son aquellos que elabora una institución con el objetivo de fijar sus políticas institucionales.
Proyectos educativos:
Proyectos generales:
Se elaboran con el objetivo de atender problemáticas institucionales, esto es, que incluyen a casi toda la institución.
Proyectos de aula:
Los proyectos específicos del aulason los que se diseñan con el objetivo de atender una problemática específica de un grupo de alumnos.
Proyectos articulados:
Son aquellos proyectos que diseña una escuela con el objetivo de atender a determinadas problemáticas
Proyectos de investigación:
Son los que elaboramos con el objetivo de construir conocimiento, de recoger información sobre un determinado problema y procesarla de talmanera que agregue datos significativos para su comprensión.
LOS PROYECTOS DE AULA.
Los proyectos de aula seleccionan objetivos, contenidos, prevén recursos técnicos y, generalmente apuntan a ampliar o completar algún objetivo institucional o de la planificación del docente.
En pocas palabas:
Es importante destacar que los proyectos dan la posibilidad de implementar metodologíasy estrategias didáctico-metodológicas novedosas que luego y con los ajustes pertinentes pueden pasar a formar parte del trabajo habitual del aula.
Tenemos así dos tipos de proyectos en el aula:
Proyectos de implementación directa
Se elaboran con el objetivo de cubrir una demanda concreta y a la vez ofrecen una solución específica para un problema concreto.
Proyectos de innovación:
Implicanuna estrategia de indagación previa, y que podrían pensarse como insumos para futuras implementaciones, aportando ideas innovadoras para la transformación, aportando estrategias adecuadas para llevarlas a cabo.
La selección del problema:
Significatividad psicológica del problema: La temática seleccionada ha de resultar interesante para los niños. Además ha de ser una problemática significativadesde el punto de vista cognoscitivo.
Significatividad institucional de la problemática: Como ya se señala, es posible que la institución haya advertido determinados problemas en una o varias de la dimensiones contempladas en la planificación institucional anual.
Significación social de la problemática: Es importante atender este aspecto de tal manera de que el problema que se seleccionetenga algún valor social destacado.
Actualidad y repercusión del problema: Cuando hay una determinada situación social, política, religiosa, económica, etc.; puede ser utilizada como fuente de un problema para comenzar a construir un proyecto cuyo valor esta dado, por la actualidad del problema.
Dificultades adversas en el aula: en este caso el proyecto toma como problema la dificultadobservada, por ejemplo el desinterés de los alumnos por la lectura.
Posibilidades de articulación con otras áreas: Los problemas generalmente no pueden remitirse a un área si no que comprometen a varias áreas curriculares.
EL CUANDO DE LOS PROYECTOS.
Cuando sucede algún hecho particular en el aula o en la escuela:
Diariamente suceden decenas de situaciones que pueden dar lugar a debates y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.