Educacion Fisica

PROGRAMA ESCUELA SIEMPRE ABIERTA VERANO 2011

PROYECTO RESOLVAMOS CONFLICTOS… JUGANDO

ELABORACIÓN: SOLEDAD DECEANO OSORIO EJE RECTOR EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL PRIMARIA

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Presentación

La Guía Didáctica del Eje Rector Educación Física fue diseñada con la orientación de que las vacaciones de verano constituyen parte del tiempo libre de los y las estudiantes de educación básica por lo quecontiene una propuesta de organización de tres Clubes según el enfoque recreativo: el primero se denomina “Tiempo Libre”; el segundo, “La Salud” y, el tercero, “La Democracia”, a través de los cuales se pretende educar a los y las participantes con los tres principios del ocio: la diversión, el descanso y el desarrollo. El nombre del taller que se plantea es: “Muevo mi cuerpo y me divierto conlos demás” en los Ciclos I y II de educación primaria, y el Ciclo III para educación secundaria.

Sin embargo, el orden de realización y la operación de los Clubes son flexibles conforme lo acuerden los y las participantes, asimismo la organización y gestión de las actividades estarán a cargo de ellos y ellas con la conducción del profesor-monitor y con base en el diagnóstico que éste haga de losdeseos de los y las estudiantes.

La Guía está compuesta por 15 fichas, que corresponden a una por sesión. Las fichas que se presentan tanto para los Ciclos I y II de primaria como para el Ciclo III de secundaria son universales, con ajustes pertinentes para cada uno de éstos, lo que facilitará el trabajo del profesor-monitor, y la comprensión de los y las participantes.

Cada uno de losClubes contiene, 5 fichas y, a su vez, cada ficha se estructura con base en los siguientes elementos: “Nombre del Club”, “Número de la sesión”, “Título de la sesión”, “Para los y las participantes”, “Para convivir mejor y cuidarnos”, “Lo que hacemos en el Club”, “Para darnos cuenta” y “Antes de despedirnos hoy”, “Para el profesor-monitor. Aprendizaje esperado”, “Recuerde…”, todos ellos contienenorientaciones para los y las participantes, y para el profesor-monitor.

En el verano 2011, el esquema pedagógico que se sugiere es trabajar por temas, por talleres y por proyecto, distribuidos así:

Taller y Temas 12 días

Proyecto 3 días 2

Para el Eje Rector de Educación Física el taller se organiza con Clubes y los temas de los Clubes que se plantean son tres: Tiempo Libre, Salud yDemocracia. El proyecto lúdico se denomina Resolvamos conflictos… jugando y es el que se desarrolla en este documento.

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PROYECTO LÚDICO: RESOLVAMOS CONFLICTOS… JUGANDO Fundamento Actualmente, la convivencia en la escuela se plantea como un reto o desafío a los maestros que tienen que enseñar a los estudiantes, como parte del currículum, valores y actitudes para vivir en la diversidad, lapluralidad y la multiculturalidad. La convivencia y la relación son dos grandes temas a resolver en los planteles, mismos que cada vez se tornan en espacios de mayor tensión, ya que dichos temas impactan a la enseñanza y al aprendizaje, por el hecho de que los profesores invierten mucho tiempo para contribuir a resolver conflictos y averiguar datos e información que los haga actuar o mediar de forma justacuando están implicados más de dos alumnos o alumnas. Por otro lado, cuando los chicos y las chicas, conviven entre ellos con autonomía de los adultos, reproducen formas y mecanismos poco adecuados, para mantener una comunicación y una relación entre pares, y que generan un ambiente complejo en la escuela. Hoy en día, cada maestro tiene más responsabilidades, pero menos márgenes de acción que enel pasado reciente debido a que los y las estudiantes están más empoderados, son sujetos de derecho con bajo nivel de desempeño de responsabilidades por su edad y sus características y muchas de sus familias han sufrido transformaciones que, a veces, favorecen o repercuten desfavorablemente en las emociones, los sentimientos, los valores y las actitudes, así como en el tipo de lenguaje con los...