educacion fisica



Informe de Educación Física.








Índice:


Introducción………………………………………………… 3

Desarrollo……………………………………………………4

Conclusiones……………………………………………….7

Bibliografía………………………………………………….8















Introducción:
En este informe comentare las experiencias que viví con la clase de educación física en la Jornada de OPD y como se llevaba a cabo y todas lasreglas que se ponían durante dicha clase.
También veré que es lo que más les gusta a los niños de la clase, así como lo que no les gusta tanto, comentare el ¿Cómo juegan? ¿A que juegan? y si hay algunas reglas que implementan así como ¿Quién pone las reglas? Y la forma de organización de los juegos.
Cabe mencionar que a todos los niños les gusta la clase de educación física, pues es la oportunidadque tienen de jugar y correr, la mayoría menciona que les gusta salir a jugar, pero no les gusta cuando la maestra decide que no saldrán,
En la escuela normal nos están preparando para poder llevar a cabo una clase de educación física, porque algunas escuelas no tienen maestro para esta clase así que como maestros de grupo nos toca dar dicha clase.













Desarrollo:

En laclase de educación física que vi en la primaria note que la maestra no hacía mucho porque los niños formaran equipos, sino que mejor jugaran a saltar la cuerda o alguna cosa así, cuando una de las principales cosas que se hace en la educación física es integrar a los niños en equipos para juagar.
Nos podemos preguntar ¿a que juegan los niños?:
En la escuela lo que yo pude ver es que juegan asaltar la cuerda, o con un balón, pero por lo general salen saltar la cuerda, pero si la maestra no les dice que tienen que hacer una fila para que cada quien tenga su turno, no la hacen.
Note que a los niños les hace falta la motivación “el alumno está obligado a permanecer sentado e incitado a prestar atención durante más de 30 horas semanales, viene a clase de educación física sobre todo paramoverse, divertiré y vivir algo distinto” Florence, Jacques (1991) “Problemática general de la motivación”.
Los niños solo salen como 15 o 20 min 1 vez a la semana y la maestra ve la clase de educación física como un premio para lo que se portaron bien y no debe de ser así pues es una clase como todas las demás, la maestra debería de propiciar que se formen equipos para jugar, en lugar de que solosalgan y ni siquiera se pongan de acuerdo en cómo van a jugar ni nada.
Los niños por lo general solo se ponen a jugar a la cuerda, pero cuando quieren jugar con el balón nadie lo quiere soltar y todos terminan enojados, cuando salimos a la clase mi compañero de primero y yo les ayudamos, él se puso con ellos a jugar con el balón y yo me quede con las niñas saltando la cuerda.
Durante losdescansos lo que hacen es comer y después se ponen a jugar pero para jugar se ponen a correr por todo el patio, en la escuela hay un patio muy grande y como son poquitos niños todos pueden andar jugar sin ningún problema.
Otra cosa que observe durante esta jornada fue que los niños no hacen equipos para jugar y eso no está bien porque también les afecta en otra clases, por lo mismo que no estánacostumbrados a trabajar en equipos a la hora de que los pones a trabajar así no quieren o no quieren compartir el material y eso hace la clase más difícil.
Los niños juegan mucho pero nunca se organizan para poder jugar bien, casi siempre hay alguien que no quiere prestar las cosas para jugar y por ese motivo terminan peleados, enojados y sin jugar, nosotros les dijimos que deberían de ser compartidospero ellos como que no lo toman muy enserio y siguen jugando solos.
Durante el desarrollo de la clase de educación física pude notar que desarrollan movimientos al correr y saltar que es lo que más hacen.
Los procesos educativos están estrechamente ligados con los del desarrollo “González Muños Manolo (1993), “Bases para una educación física paidológica”. Por qué el niño al estar en desarrollo...