educacion fisica
Páginas: 4 (841 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2014
CURSO DE CAPACITACION DOCENTE DEL CIE.
TRABAJO PRÁCTICO: SECUENCIA DIDACTICA DE EDUCACIO FISICA
CAPACITADORA: PROFESORA INGRID BALZARINI
INTEGRANTES DEL GRUPO:ALARCON BARRETO, LIDIA
MOLERO, ANDREA
RETAMAL, MARINA
TRASATTA, NORA
DIAGNOSTICO:
Se propone esta secuencia de actividades para desarrollar en un grupo de niños de 4 años de edad sin escolaridadprevia, en el período de junio. Se pretende estimular el desarrollo de sus habilidades motoras.
SECUENCIA DIDACTICA: “EQUILIBRIO ESTATICO Y DINAMICO”TIEMPO: 4 Clases
FUNDAMENTACION:
La equilibración del niño esta condicionado por dos factores fundamentales: La madurez delsistema nervioso central , periférico y de los órganos equilibradores y la conformación corporal y sus diferentes etapas evolutivas. El equilibrio es en ultima instancia una capacidad coordinativa adesarrollar, por medio de problemas de movimiento en que se acentúa el estimulo sobre los sistemas equilibradores. Las actividades son múltiples y el niño se interesa en gran medida por ellas, ya quese convierten en verdaderas destrezas que ponen a prueba permanentemente el dominio de si mismo y de los objetos que debe equilibrar. La progresión de las ejercitaciones tiene su base de partida endos tipos de situaciones que debe vivenciar el niño:
-Mantener el equilibrio del propio cuerpo o recuperarlo (Equilibración) durante la ejecución de las distintas acciones motrices.
- Mantener enequilibrio distintos objetos.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE:
Desarrollen sus posibilidades motrices en la interacción con los otros, el espacio y los objetos.
EJES, NUCLEOS TEMATICOSY CONTENIDOS
CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD
LAS ACCIONES MOTRICES: HABILIDADES, GESTOS, POSTURAS Y ACTITUDES
Las acciones motrices que impliquen equilibrio estático y dinámico y la Equilibración, su...
CURSO DE CAPACITACION DOCENTE DEL CIE.
TRABAJO PRÁCTICO: SECUENCIA DIDACTICA DE EDUCACIO FISICA
CAPACITADORA: PROFESORA INGRID BALZARINI
INTEGRANTES DEL GRUPO:ALARCON BARRETO, LIDIA
MOLERO, ANDREA
RETAMAL, MARINA
TRASATTA, NORA
DIAGNOSTICO:
Se propone esta secuencia de actividades para desarrollar en un grupo de niños de 4 años de edad sin escolaridadprevia, en el período de junio. Se pretende estimular el desarrollo de sus habilidades motoras.
SECUENCIA DIDACTICA: “EQUILIBRIO ESTATICO Y DINAMICO”TIEMPO: 4 Clases
FUNDAMENTACION:
La equilibración del niño esta condicionado por dos factores fundamentales: La madurez delsistema nervioso central , periférico y de los órganos equilibradores y la conformación corporal y sus diferentes etapas evolutivas. El equilibrio es en ultima instancia una capacidad coordinativa adesarrollar, por medio de problemas de movimiento en que se acentúa el estimulo sobre los sistemas equilibradores. Las actividades son múltiples y el niño se interesa en gran medida por ellas, ya quese convierten en verdaderas destrezas que ponen a prueba permanentemente el dominio de si mismo y de los objetos que debe equilibrar. La progresión de las ejercitaciones tiene su base de partida endos tipos de situaciones que debe vivenciar el niño:
-Mantener el equilibrio del propio cuerpo o recuperarlo (Equilibración) durante la ejecución de las distintas acciones motrices.
- Mantener enequilibrio distintos objetos.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE:
Desarrollen sus posibilidades motrices en la interacción con los otros, el espacio y los objetos.
EJES, NUCLEOS TEMATICOSY CONTENIDOS
CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD
LAS ACCIONES MOTRICES: HABILIDADES, GESTOS, POSTURAS Y ACTITUDES
Las acciones motrices que impliquen equilibrio estático y dinámico y la Equilibración, su...
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