educacion fisica

3 Años
Características Motrices:
Comen y beben sin derramar.
No pueden estar mucho tiempo quietos.
Le cuesta hacer dos cosas a la vez.
La marcha se completa.
Camina para adelante, para atrás, en puntas de pie, sobre los costados, talones y camina de costado.
Domina, un poco, las frenadas bruscas.
Mueven todo el brazo para dibujar.
Saltan con los pies juntos hasta 30 cm.
Sube lasescaleras alternando los pies, sin ayuda.
Toma la cuchara en posición supina.
Le gusta la actividad motriz gruesa.
Le atraen los lápices y se da una manipulación más fina del material de juego.
Pueden hacer trazos controlados.
Pueden apilar cubos de a 9 o 10.
Pueden doblar un papel a lo largo y a lo ancho, pero no en diagonal.
Pies mas seguros y veloces.
Aumenta y disminuye la velocidad confacilidad.
Da vueltas más cerradas.
Pedalea un triciclo.
Puede tirar una pelota.

Propósito del docente:
Que el alumno se desplace hacia adelante, hacia los costados, en puntas de pie y logre dominar las frenadas bruscas con mas facilidad.

Contenido:
Exploración de posturas y la combinación dinámica de posturas y desplazamientos.
Actividad:
Los animales: juego en el cual el docente dice unanimal, los alumnos lo imitan.
El silbato: en el que los alumnos intentan llegar al otro lado frenando si el silbato suena.

Evaluación:
Si los alumnos no logran mantener posturas y aprender bien los desplazamientos se realizará un juego, el de la estatua


4 Años
Conducta motriz
Tonicidad aumentada.
Activo, baja y sube escaleras corriendo.
Le gusta mantener el equilibrio.
Puedesaltar con rebote sobre uno y otro pie.
Le cuesta saltar en un pie, pero si mantiene el equilibrio sobre un pie.
Le producen placer las pruebas de coordinación fina.

Propósito del docente
Que el alumno aprenda a saltar hacia atrás, hacia adelante, hacia los costados sobre uno y otro pie y pueda mantener el equilibrio según se lo solicite.

Contenido:
Exploración de prácticascorporales y ludomotrices orientadas en relación a adelante-atrás, adentro-afuera, arriba-abajo, al costado-al otro con respecto al propio cuerpo como referencia.
Actividad:
Saltar en aros hasta la meta
Tras el aviso del docente, los alumnos deberán ir hacia donde esta el y sentarse
El castillo: en el que los alumnos imaginan un camino hacia un castillo en el que deberán rodar como troncos, agacharsepara que nadie los vea, caminar mas despacio, mas rápido.
Evaluación:
Si los alumnos no logran con esto tener referencia de su cuerpo, (adentro-afuera, adelante-atrás, un costado-el otro) puede hacer una actividad llamada “agua, cielo y tierra” (tierra, en el medio, agua hacia atrás, cielo hacia adelante)

5 años.
Características motrices:
Tiene mayor control y dominio sobre susmovimientos.
Tiene un mayor equilibrio.
Salta sin problemas y brinca.
Se para en un pie, salta y puede mantenerse varios segundos en puntas de pie.
Puede realizar pruebas físicas o danzas.
Maneja el cepillo de dientes y el peine.
Se higieniza y va al baño solo.
Maneja el lápiz con seguridad y precisión.
Maneja la articulación de la muñeca.
Lleva mejor el compás de la música.Distingue izquierda y derecha en sí mismo.
Puede saltar de una mesa al suelo.

Propósitos del docente
Que el alumno aprenda a seguir movimientos de acuerdo al compás de la musica.

Contenido:
Identificación de los estados de tensión y de relajación global y parcial del propio cuerpo. Contraste de silencio-ruido, movilidad-inmovilidad.
Actividad:
El juego de la silla con ruido demúsica
Entrar en calor al ritmo de las palmas
Cigarrillo 43
El oso dormilón
Evaluación:
Si el alumno no logra identificar los diferentes estados con silencio, con ruido, movilidad, inmovilidad, se propondrá una actividad como solución: mancha casa, en el cuál el alumno estará esparcido por el patio y podrá estar en una casa durante 30 segundos para protegerse de la mancha.



6 años...