educacion fisica

Actividad de Reserva.
1. Representación individual de la palabra que le diga el profesor. La persona que lo adivine será la siguiente que represente.

Sesión 2

EVALUACIÓN INICIAL.
Para realizar la evaluación inicial, hemos elaborado una hoja de registro con una serie de indicadores que observaremos en las siguientes actividades:

1. Juego: Las Estatuas.
Los alumnos van corriendosuavemente con una música de fondo ("Barbie girl" de Aqua), y al parar la música deben quedarse inmóviles como estatuas adoptando estas posturas:
silla, mesa, flor, chupa-chups, apuntando a una diana, tijeras, boxeando, pensando.
Observación de los indicadores 1, 2 y 3. Duración de 10 a 15 minutos.

2. Juego: El baúl mágico.
Los alumnos deben imaginar que están metidos dentro de un baúlmágico, de modo que si está cerrado, deben permanecer en silencio y encogidos. El profesor dice: "se abre el baúl y salen..." nombrando a continuación animales u objetos animados. Es entonces cuando los alumnos deben adoptar ese rol y comportarse como tal hasta que el profesor diga "se cierra el baúl".
Del baúl saldrán:
gatos, lagartijas, muelles, gallos, gallinas, monos, canguros, mariposas,pollitos, perros, moscas, cangrejos, robots, pelotas y fuegos artificiales.
Observación de los indicadores 1, 2 y 3. Duración de 10 a 15 minutos.
3. Juego: Lo que hace la madre/padre lo hacen los hijos/as.
Se hacen cuatro grupos y cada uno se coloca en fila india, el primero de la fila, madre o padre, hace un movimiento siguiendo el ritmo de la música ("Love & Respect" de Supa T), los hijosdeberán repetirlo a la vez, después el primero se coloca el último y así sucesivamente.
Observación de los indicadores 7 y 8. Duración de 10 a 15 minutos.
4. Juego de representación.
Divididos en dos grupos (de los cuatro de antes juntamos dos y dos). En cada grupo salen de uno en uno y por orden, para representar una palabra que nosotros les hemos enseñado escrita en un papel, los demástienen que adivinar de qué se trata. Así hasta que todos hayan representado una de estas palabras (en esta ocasión se trata de acciones):
barrer, remar, pescar, ducharse, cocinar, bailar, disimular, leer, escribir, pintar, luchar con espada, volar, jugar al tenis, jugar al baloncesto, jugar al fútbol, karate, boxear, conducir, nadar, llamar por teléfono, torear, comer y estar borracho.
Observaciónde los indicadores 3, 4, 5 y 6. Duración de 10 a 15 minutos.
Actividades de Reserva:
Canción "CHIPIRICHÍ"
Estribillo: Todos/as cantan a la vez.

Sesión 3
En esta sesión nos centramos en el tema a tratar, aquí trabajaremos las representaciones e imitaciones sencillas (estados de ánimo, figuras geométricas...) de forma individual y colectiva. Además, en determinados ejercicios, les pedimosya que sean ellos quienes decidan qué van a representar.
Material: equipo de música, cassette de Backstreet Boys.
Instalación: en la sala de tatami.
1. Juego: Las Estatuas.
Los alumnos van corriendo suavemente con una música de fondo ("Everybody" de Backstreet Boys), y al parar la música deben quedarse inmóviles como estatuas adoptando estas posturas:
Formas Extrañas o Inhabituales a sulibre elección.
Estados de Ánimo: enfadado, cansado, triste, alegre.
Con Diferentes Apoyos: mano-pie, cabeza-pie-mano, rodilla-manos, culo-manos, culo...
Duración: de 10 a 15 minutos.

2. Juego de los Modos.
El profesor dice un adverbio modal y los alumnos se desplazan según el mismo: lentamente, rápidamente, suavemente, bruscamente, alegremente, tristemente.
Duración: 5 minutos.3. Juego de las Figuras Geométricas.
Divididos en tres grupos. Cada grupo debe representar colectivamente las siguientes figuras:
Cuadrado, Flor juntos por los pies, Triángulo, Abrazados, Media Luna, y Luna Llena (en círculo)
Duración: 10 minutos.

4. Juego: Pasar el objeto.
    Divididos en tres grupos (los tres del juego anterior), ya sentados cada grupo en círculo.
Se trata de...