Educacion fisica





PORTADA





































PRESENTACIÓN



































índice

Unidad I: Historia de la Educación Física: pág. 5-8
Introducción y antecedentes
Corrientes antiguas y actuales de la Educación Física
Precursores
Antecedentes nacionales


Unidad II: Concepto deEducación Física: pág., 8-27
Definiciones:
Educación
Educación Física
Cultura
Cultura Física
Preparación Física
Eficiencia Física
Ciencia

Definiciones y ejemplos:
Desarrollo corporal-físico, nutrición y anatomía general
Cualidades físicas: agilidad, movilidad, equilibrio, elasticidad, flexibilidad, resistencia, rapidez, fuerza y coordinación
Medios de la educación física
GimnasiaRecreación
Deporte
Juegos olímpicos antiguos y modernos


Unidad III: Tenis de Mesa: pág. 28-41
Historia y Reglas del Tenis de Mesa





Introducción

A continuación, este trabajo presentara los conceptos básicos que deben de ser conocidos por todos, especialmente aquellos que estudian el campo de la educación física en cualquiera de sus diversas áreas. La educación física es devital importancia ya que nos permite adquirir una formación y disciplina cuerpo-mente, herramientas básicas del desarrollo humano, es por esto que en la Unidad I y II conoceremos desde los inicios de la Educación Física hasta los resultados que tenemos en los tiempos modernos y contemporáneos y, en la Unidad III se tratara específicamente el tema de la historia y reglamentos del Tenis de Mesa, elárea que nos compete.



























Unidad I: Historia de la Educación Física

Introducción y antecedentes

La educación física es la disciplina que abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo. Desde un punto de vista pedagógico, ayuda a la formación integral del ser humano. Esto es, que con su práctica se impulsan los movimientos creativos eintencionales, la manifestación de la corporeidad a través de procesos afectivos y cognitivos de orden superior. De igual manera, se promueve el disfrute de la movilización corporal y se fomenta la participación en actividades caracterizadas por cometidos motores. De la misma manera se procura la convivencia, la amistad y el disfrute, así como el aprecio de las actividades propias de la comunidad.1Para el logro de estas metas se vale de ciertas fuentes y medios que, dependiendo de su enfoque, ha variado su concepción y énfasis con el tiempo. Sin embargo, lo que es incuestionable, son las aportaciones que la práctica de la educación física ofrece a la sociedad: contribuye al cuidado y preservación de la salud,2 al fomento de la tolerancia y el respeto de los derechos humanos, la ocupacióndel tiempo libre, impulsa una vida activa en contra del sedentarismo, etc. Los medios utilizados son el juego motor, la iniciación deportiva, el deporte educativo, la recreación, etc. La tendencia actual en educación física es el desarrollo de Competencia que permitan la mejor adaptabilidad posible a situaciones cambiantes en el medio y la realidad.
De esta forma, la educación física pretendedesarrollar las competencias siguientes: la integración de la corporeidad, expresión y realización de desempeños motores sencillos y complejos y el dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.


Corrientes antiguas y actuales de la Educación Física
Precursores

Antecedentes nacionales

Las actividades de Educación Física la desarrollaban profesores de maneravoluntaria; estas actividades se fueron incrementando y en el año 1912 se nombraron los primeros Profesores de Educación Física, luego en 1929 el Estado nombra el primer Director General de Educación Física y Deportes, aún no estaba contemplada la formación de docentes para laborar en dicha área.

En el 1963 fue emitido un decreto por el entonces Consejo de Estado, creando la Dirección General de...