educacion fisica

Dra. Vanessa Bird: Descrito como un líder excepcional y administrador de enseñanza superior experimentado, con las normas más altas de carácter y ética y una capacidad superior de actuar recíprocamente con otros. Durante más de 30 años ha sido un abogado dentro del campo académico así como los deportes y el entorno de reconstrucción para promover un acercamiento holístico a la educación,accesible a cada uno. Siempre buscando desafíos y modos de innovar, para tener capacidad mostrada superior de conseguir trabajo hecho por esfuerzo de equipo. De confianza, firme y franco han creado los equipos que trabajan con eficacia hacia los logros de objetivos.

“La educación física es la disciplina que abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo. Desde un punto de vista pedagógico, ayuda ala formación integral del ser humano. Esto es, que con su práctica se impulsan los movimientos creativos e intencionales, la manifestación de la corporeidad a través de procesos afectivos y cognitivos de orden superior. De igual manera, se promueve el disfrute de la movilización corporal y se fomenta la participación en actividades caracterizadas por cometidos motores. De la misma manera se procurala convivencia, la amistad y el disfrute, así como el aprecio de las actividades propias de la comunidad.”



Nixon & Jewllet: Nixon Kiprotich (Baringo, 4 de diciembre de 1962) es un atletakeniano retirado que era especialista en los 800 metros lisos. Ganó la medalla de oro en las Olimpiadas de 1992, previamente había sido octavo en los Juegos Olímpicos de 1988.

 “La única diferencia entrela educación física y otras formas de educación es que la educación física tiene que ver principalmente con situaciones de aprendizaje y respuestas de los estudiantes que se caracterizan por movimientos abiertos/públicos, tales como deportes acuáticos, baile y ejercicios”.

Wuest & Bucher (1608 a 1674): Fue un poeta Inglés que abogaba por la educación física en su Tratate on Education. Aquí sediscutía la importancia de la educación física para el desarrollo del cuerpo. Enfatizaba que la educación física representaba un medio para la recreación y la preparación para la guerra.

“un proceso educativo que emplea la actividad física como un medio para ayudar a los individuos que adquieran destrezas, aptitud física, conocimiento y actitudes que contribuyen a su desarrollo óptimo ybienestar”

John Locke (1632 a 1704)
        John Locke fue famoso filósofo Inglés y estudiante de medicina. Locke expresaba el valor de la educación física en su trabajo titulado Some Thoughts Concerning Education. Para Locke, la educación física era un medio de preparar ante posibles emergencias de salud que involucraban dificultades y fatiga. Además, este educador vislumbraba a la educación físicacomo forma de lograr el desarrollo de un cuerpo vigoroso y listo para cualquier acción que se necesite.
“aquella fase del proceso total educativo que concierne al desarrollo y utilización de las capacidades de movimiento voluntarias y con propósito definidos, incluyendo respuestas directamente relacionadas con las dimensiones mentales, emocionales y sociales. Las modificaciones del comportamientoestables resultan de estas respuestas centralizadas en el movimiento, de manera que el individuo aprende a través de la educación física”

Johann Bernhard Basedow (1723 a 1790)
        Basedow fue un educador que comenzó su carrera en Dinamarca. Para esta época, la educación física formaba parte de un programa de entrenamiento físico y mental. Este pedagogo regresó a Alemania dondeinstitucionalizó una variedad de reformas en la educación física. En el 1774 fundó una escuela modelo, donde la educación física tenía una funciónvital en el currículo de la educación integral del estudiante. Este programa incluía la incorporación de una gama amplia de actividades deportivas, tales como los bailables, esgrima, montar a caballos, correr, saltos, lucha, natación, patinaje y la marcha. Esta...