Educacion Fisica

Escuela Secundaria Técnica N°23
“Ing. Guillermo Gonzales Camarena”


Educación Física

Abraham Tavera Jaramillo

Ciclo Escolar
2012-2013

Eje 2: El desempeño y la motricidad inteligentes

Competencia que se favorece: Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos |
Aprendizajes Esperados: * Identifica la importancia del juego limpio para la planificación yrealización de torneos. * Propone códigos de ética que le permitan desempeñarse positivamente en juegos y deportes que contribuyan en la convivencia de los demás. * Establece metas en el contexto de la sesión que favorezcan su participación en la vida diaria. |

Bloque 2: Te invito a jugar acordemos las reglas

Propósito: En este bloque los alumnos deberán comprender que jugar y “ganarcomo sea” no es éticamente aceptable. Cada juego es también una puesta en escena de las reglas de convivencia social y por lo tanto el uso excesivo de la fuerza (agresividad) y la idea de la zancadilla (exceso de la competitividad) o juego sucio, no son recursos lícitos propios de cada juego.Competir significa aceptar un conjunto de reglas dentro de las cuales nuestras competencias y cualidades sepueden armonizar para conseguir el loable propósito de ganar. También es importante señalar que el juego es ante todo un acto divertido que podemos gozar y en el cual el poder no es una condición de inferioridad, si no una mala educación de nuestras estrategias. |

Equidad: En donde el género igualmente (sea hombre o mujer) no tiene mucho que ver, ya que tanto el hombre y la mujer son capaces dehacer las mismas tareas ya que los dos tienen el mismo nivel de inteligencia y en una sociedad de equidad no hay nada plasmado que diga que la mujer esta destinada a hacer ciertas tareas o que el hombre tiene la capacidad de hacer también ciertas tareas, en la sociedad con equidad no importa sexo, raza o religión para llevar a cabo algún deseo

Igualdad: la igualdad que se venía articulandodesde antes de la creación, a finales del siglo XIX, del vocablo. El término se creó en Francia y fue traducido al inglés -feminism- con un sentido despectivo por los oponentes que pretendieron desacreditar las propuestas francesas y desactivar el movimiento anglosajón. El feminismo, en palabras de Mary Nash, aportó un término capaz de englobar, desde principios del siglo XX, distintas expresiones deresistencia y de lucha por los derechos de las mujeres.

Respeto: El respeto o reconocimiento es la consideración de que alguien o incluso algo tiene un valor por sí mismo y se establece como reciprocidad: respeto mutuo, reconocimiento mutuo. El término se refiere a cuestiones morales y éticas, es utilizado en filosofía política y otras ciencias sociales como la antropología, la sociología y lapsicología.

Responsabilidad: La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral.

Pascual Alfaro “Matemáticas”

Respeto: El respeto o reconocimiento es la consideración de que alguien o incluso algo tiene un valor por sí mismo y se establece comoreciprocidad: respeto mutuo, reconocimiento mutuo. El término se refiere a cuestiones morales y éticas, es utilizado en filosofía política y otras ciencias sociales como la antropología, la sociología y la psicología.

Honestidad: La honestidad es una cualidad humana que de acuerdo a como se piensa y se siente. En su sentido más evidente, la honestidad puede entenderse como el simple respeto ala verdad en relación con el mundo, los hechos y las personas; en otros sentidos, la honestidad también implica la relación entre el sujeto y los demás, y del sujeto consigo mismo.

Responsabilidad: La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral....