Educacion Fisica

FUNDAMENTACION La Expresion Corporal es un marco muy importante de abordar en el Nivel Inicial. Los niños necesitan desarrollar sus capacidades motrices, expresivas, sentimentales, de comunicacin y creatividad, poniendo en juego habilidades estticas e imaginativas. Se trata de transmitir al nio distintas formas de expresar con movimientos del cuerpo, ideas, emociones y, adems, comunicarproducciones propias. El realizar actividades expresivas, ayudar al nio a conocer ms su cuerpo, a poder decir algo con l y, por sobre todo, a sentir placer y disfrute en cada acto sensitivo. PROPSITOS Favorecer un mejor registro y conocimiento de l propio cuerpo para la construccin de su corporeidad.Promover experiencias corporales, motrices que incidan en la constitucin del vinculo consus pares y otros, y en la adquisicion de una autonoma con confianza en si mismo.Propiciar la exploracin, la creatividad y el disfrute en la realizacin de actividades y juegos.Contribuir a que los niños enriquezcan sus posibilidades motrices en la interaccion con los otros, con el espacio, y con los objetos. REAS EDUCATIVAS Y CONTENIDOS Los contenidos se organizan en lassiguientes reas de enseanza. FORMACION PERSONAL Y SOCIAL La construccin del YO del bebe se produce con La percepcion y progresiva discriminacion de sensaciones. (placer-displacer)El desarrollo de los movimientos y la accion sobre los objetos que le posibilitan ir alcanzando mayor control sobre si y fundamentalmente descubrir la existencia de los otros e interactuar con ellos, que lo contienen y ledevuelven afecto. EXPLORACION DEL AMBIENTEDurante este proceso, el niño, organiza y estructura sus actuaciones con el propsito de obtener informacion acerca del mundo que lo rodea. Accionar sobre objetos le permite realizar sus primeras aproximaciones a la organizacin del mundo externo, al tiempo que estructura y organiza sus estructuras internas.Las primeras exploraciones activa del nio comienzan apartir de su propio cuerpo y de la accin de este sobre el mundo que lo rodea. Todas estas acciones le brindan informacin que paulatinamente se ir ampliando y enriqueciendo. En los primeros aos de vida el contacto con el mundo permite a los nios construir conocimientos prcticos sobre su entorno, relacionados con la capacidad de percibir todo. El nio experimenta al realizar acciones cada vez mscoordinadas e intencionadas. Los adultos en interaccion con los nios acercarn los objetos sostendrn la accin con su palabra y su mirada, realizaran actividades conjuntas a fin de que los niños vayan desarrollando nuevos aprendizajes. DESARROLLO MOTRIZSern las actividades de exploracin de los diferentes objetos puestos a disposicin de los nios las que posibilitarn mayor precision en sus movimientos y unajuste de los mismos a las demandas de la accin, con la consecuente coordinacin de hacer y de mirar. Las diferentes experiencias de probar y probarse frente a los desafos de moverse en el espacio y dominar los movimientos de su cuerpo, les permitir adquirir lentamente conciencia de las posibilidades y limitaciones propias. COMUNICACIN Y EXPRESIONDesde su nacimiento el nio aprende diferentesprocedimientos que le posibilitan cumplir distintas funciones comunicativas, las que gracias a las interacciones con los adultos, quienes dan significacin e intencionalidad a las manifestaciones del nio y le permiten adquirir habilidades especificas referidas al lenguaje.Las relaciones entre la subjetividad y el lenguaje son innegables, la palabra nombra, configura a los sujetos, da la posibilidad dedesignar el contexto y tambin de actuar sobre el. A traves de la lengua se opera sobre la realidad y Paralelamente se construye.Cuando se hace referencia al lenguaje se piensa en su forma verbal pero tambien en la que lo precede el lenguaje no verbal. En ambos casos, en lo verbal y en lo no verbal, la necesidad de interpretacin por parte del adulto es fundamental para especificarlo, diferenciarlo...