Educacion Fisica
Páginas: 25 (6111 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
EDUCACIÓN FÍSICA
ESPECIALISTA:
GRACIELA CLEOTILDE DEL PRADO
EDUCACIÓN FÍSICA
Caracterización
“...entendemos a la Educación Física como la educación del
hombre centrada en el cuerpo y sumovimiento, y, a través
de ello educación de los demás aspectos de la personalidad
basada en una unidad psicosomática, cuyo fin es conseguir
un mejor conocimiento de sí mismo y una mejor adaptación
al entorno físico y social...”Benilde Vázquez.
La naturaleza corporal del hombre que sustenta su presencia en el mundo y su capacidad de actuar sobre ella de manera inteligente,determinan la necesidad de una Educación Física que conciba al cuerpo como una totalidad que va mucho más allá de lo meramente biológico y que abarca la esencia misma de lo humano.
A partir del cuerpo –y posteriormente, enriquecido con la progresiva aparición del lenguaje verbal – el niño y la niña encuentran el camino para manifestar su energía vital, expresarse, comunicarse, conocer yconocerse, relacionarse con los otros y con el medio. “El cuerpo es saber inmediatamente de sí, experiencia interna de todo conocimiento, el cuerpo sustenta la presencia en el mundo”.
La apropiación del propio cuerpo implica la vivencia, la acción, el movimiento, de allí que la intencionalidad educativa de la Educación Física se orienta hacia el movimiento humano como conducta motora.Esta expresión alude a una visión de totalidad del individuo que se manifiesta como un todo en acción en una relación consigo mismo, el mundo y los demás. Cabe destacar por ello la evolución actual de la disciplina puesto que más allá de ocuparse del movimiento en sí orienta su acción, hacia el “ser que se mueve” y que a través del movimiento se relaciona”.
Reconocer la importancia dela motricidad en las etapas de la Educación Inicial, la Educación General Básica, el Polimodal, es valorizar las implicancias de la acción, es comprender la verdadera esencia de la infancia y la adolescencia y así, respetar la necesidad de los estudiantes de explorar, experimentar con el cuerpo, descubrir sus posibilidades y limitaciones, adquirir nuevos movimientos, reconocer su disponibilidadmotora y evolucionar, progresivamente, a la conquista de su autonomía motriz[1]
En este sentido, se considera a la Educación Física como una educación para y por el cuerpo en movimiento, científicamente concebida y pedagógicamente transmitida que aborda la sistematicidad del movimiento con miras a su concientización, enriquecimiento y progresiva especialización.
Sobre la basede una concepción actualizada de la Educación Física más amplia, flexible y abarcativa, deben satisfacerse las necesidades e intereses de movimiento de la infancia, pubertad, y adolescencia, ofreciéndola a través de estrategias metodológicas adecuadas a las perspectivas actuales de los cambios educativos y alejándola de las parcialidades de lo meramente competitivo o ligada a la reproducción demodelos.
Así entonces, desde el mismo momento en que la intencionalidad pedagógica se hace presente a través de la criteriosa y fundamentada acción del docente, se puede considerar que se abre un camino específico que no es un complemento sino un saber más, integrado a los otros saberes, responde al planteo totalizador de la enseñanza escolar: el saber del cuerpo, el saber de sí mismo enla acción.
La Educación Física debe respetar los saberes previos que poseen los estudiantes y partir por reconocer la fundamental incidencia del comportamiento motor en el desarrollo de la personalidad y en la adquisición de las estructuras básicas del pensamiento, para poder proyectar desde esos saberes situaciones de aprendizaje que encaminen su enriquecimiento.
Debe...
ESPECIALISTA:
GRACIELA CLEOTILDE DEL PRADO
EDUCACIÓN FÍSICA
Caracterización
“...entendemos a la Educación Física como la educación del
hombre centrada en el cuerpo y sumovimiento, y, a través
de ello educación de los demás aspectos de la personalidad
basada en una unidad psicosomática, cuyo fin es conseguir
un mejor conocimiento de sí mismo y una mejor adaptación
al entorno físico y social...”Benilde Vázquez.
La naturaleza corporal del hombre que sustenta su presencia en el mundo y su capacidad de actuar sobre ella de manera inteligente,determinan la necesidad de una Educación Física que conciba al cuerpo como una totalidad que va mucho más allá de lo meramente biológico y que abarca la esencia misma de lo humano.
A partir del cuerpo –y posteriormente, enriquecido con la progresiva aparición del lenguaje verbal – el niño y la niña encuentran el camino para manifestar su energía vital, expresarse, comunicarse, conocer yconocerse, relacionarse con los otros y con el medio. “El cuerpo es saber inmediatamente de sí, experiencia interna de todo conocimiento, el cuerpo sustenta la presencia en el mundo”.
La apropiación del propio cuerpo implica la vivencia, la acción, el movimiento, de allí que la intencionalidad educativa de la Educación Física se orienta hacia el movimiento humano como conducta motora.Esta expresión alude a una visión de totalidad del individuo que se manifiesta como un todo en acción en una relación consigo mismo, el mundo y los demás. Cabe destacar por ello la evolución actual de la disciplina puesto que más allá de ocuparse del movimiento en sí orienta su acción, hacia el “ser que se mueve” y que a través del movimiento se relaciona”.
Reconocer la importancia dela motricidad en las etapas de la Educación Inicial, la Educación General Básica, el Polimodal, es valorizar las implicancias de la acción, es comprender la verdadera esencia de la infancia y la adolescencia y así, respetar la necesidad de los estudiantes de explorar, experimentar con el cuerpo, descubrir sus posibilidades y limitaciones, adquirir nuevos movimientos, reconocer su disponibilidadmotora y evolucionar, progresivamente, a la conquista de su autonomía motriz[1]
En este sentido, se considera a la Educación Física como una educación para y por el cuerpo en movimiento, científicamente concebida y pedagógicamente transmitida que aborda la sistematicidad del movimiento con miras a su concientización, enriquecimiento y progresiva especialización.
Sobre la basede una concepción actualizada de la Educación Física más amplia, flexible y abarcativa, deben satisfacerse las necesidades e intereses de movimiento de la infancia, pubertad, y adolescencia, ofreciéndola a través de estrategias metodológicas adecuadas a las perspectivas actuales de los cambios educativos y alejándola de las parcialidades de lo meramente competitivo o ligada a la reproducción demodelos.
Así entonces, desde el mismo momento en que la intencionalidad pedagógica se hace presente a través de la criteriosa y fundamentada acción del docente, se puede considerar que se abre un camino específico que no es un complemento sino un saber más, integrado a los otros saberes, responde al planteo totalizador de la enseñanza escolar: el saber del cuerpo, el saber de sí mismo enla acción.
La Educación Física debe respetar los saberes previos que poseen los estudiantes y partir por reconocer la fundamental incidencia del comportamiento motor en el desarrollo de la personalidad y en la adquisición de las estructuras básicas del pensamiento, para poder proyectar desde esos saberes situaciones de aprendizaje que encaminen su enriquecimiento.
Debe...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.