educacion fisica


República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Núcleo Apure-Extensión Amazonas
Educación Inicial - Cohorte I 2014



NIÑEZ TEMPRANA (preescolar de 3 a 6 años)
NIÑEZ INTERMEDIA (el niño de 6 a 12)
ADOLESCENCIA




Facilitador:
Participante:
Miguel HernándezÁlvarez Raíza
C.I.
Camico Doriannys
C.I. 26.083.849
Sánchez Zaida
C.I 16.766.319










Puerto Ayacucho, Octubre de 2014.


INTRODUCCIÒN
El desarrollo del ser humano es un descubrimiento muy importante para toda la sociedad, desde sus inicios, el desarrollo ha tenidoprimer lugar para la ciencia y otras ramas de la investigación. Desde la concepción del niño, comienza el desarrollo del mismo, es decir desde el primer momento que es concebido. A partir del nacimiento se puede decir que comienza su infancia donde ocurren momentos significativos para el infante pues el mismo es una especie de esponja (metáfora) que absorbe todo lo bueno y todo lo malo que seencuentre a su alrededor.
Es así como la niñez temprana comienza desde preescolar, es decir desde los 3 a 6 años de edad. Donde su desarrollo no es muy rápido pero si es más fácil de utilizar enseñanza-aprendizaje.
Para la niñez intermedia es decir el niño de 6 a 12 años de edad el desarrollo es aún más lento pues el mismo comienza a mostrar los cambios tanto físicos como psicológicos.Por consiguiente en la adolescencia el desarrollo es más notable pues en lo físico comienza a aparecer vello púbico y el aumento de las mamas en el caso de las niñas y en el caso de los niños es el de la voz y el aumento del pecho así como otros.













NIÑEZ TEMPRANA (preescolar de 3 a 6 años)
-Desarrollo físico: La niñez temprana abarca desde los tres a los seis años deedad. Los cambios que se producen en esta etapa no son tan rápidos como en la etapa del recién nacido, sino que su desarrollo se hace algo más lento.

En esta etapa adquieren más destrezas físicas, tienen una mayor competencia intelectual y sus relaciones sociales se hacen más complejas. La capacidad de lenguaje aumenta de manera evidente a medida que dominan las reglas de sintaxis yaprenden cómo mantener conversaciones. A nivel emocional, los niños de estas edades comienzan a identificarse con los demás y a mostrar una conciencia social.

En la niñez, niños y niñas comienzan a tener una apariencia más estilizada, perdiendo la barriga redondeada de la infancia. El tronco, brazos y pies se hacen más largos, aunque la cabeza sigue siendo proporcionalmente grande. Los varonesson ligeramente más altos y pesados que las niñas y tienen más músculo por kilogramo de peso, mientras que las niñas tienen más tejido graso.

Los dibujos iniciales reflejan la madurez del cerebro y son similares en niños de diferentes naciones y culturas.

-La etapa de los garabatos. Surge a los dos años de edad y los adultos suelen pensar que estos garabatos son aleatorios y sin sentido.No obstante, los niños se interesan principalmente por la colocación de los trazos en el papel. Kellogg ha identificado 20 trazos básicos (como líneas o zigzags) y ha identificado 17 patrones de ubicación de los trazos en el papel que aparecen hacia los dos años de edad.
Salud:
-Patrones de sueño: Comienzan a aparecer en la niñez temprana. Los terrores nocturnos consisten en un despertarabrupto en un estado de pánico. El niño puede gritar, sentarse en la cama, respirar con rapidez y tener la mirada fija. Aunque en realidad no está despierto, se puede tranquilizar fácilmente y a la mañana siguiente no recuerda lo sucedido. Suelen presentarse dentro de la hora siguiente al momento en que el niño se queda dormido. Los terrores nocturnos no suelen ser un problema serio, no son señal de...