Educacion Fisica

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZAS ARMADAS
UNEFA

ENSAYO DEL SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO
ENSAYO DEL SISTEMA
EDUCATIVO
BOLIVARIANO


EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
En referencia al Sistema Educativo Bolivariano que en la actualidad se encuentra vigente en Venezuela, es de granimportancia la formación de un ciudadano con integralidad; es decir, tomando en cuenta todo lo que como ser pensante lo involucra e identifica, en cuanto a lo cognitivo, Psicomotor y Afectivo. Debido a ello, surge la necesidad de transformar la Educación a un nivel más alto y compresivo de la realidad social; implementándose así, los Subsistemas de la Educación y en especial la Inicial, la cual, se basaprincipalmente en orientar al desarrollo de un ser social, tomando en cuenta, que este nivel es la puerta de entrada a la Educación Primaria, poseyendo unos fundamentos filosóficos, psicológicos y pedagógicos, con una política de 0-3 años el maternal y 3-6 años el Simoncito, sin discriminaciones con la acción educativa de asumir diversas estrategias al incorporar a todos los niños en lasdiferentes actividades.
En referencia, a las bases filosóficas posee la guía de los pensamientos de Simón Rodríguez como disciplina escolar para formar en cada participante el respeto, siendo participativo, corresponsable y desarrollando sus capacidades.
No obstante, la Educación Inicial toma en cuenta las teorías del aprendizaje de Vygotsky, Jean Piaget y Bandura; el primero expresa que el niño y laniña debe poseer un aprendizaje significativo al dar respuestas a su entorno social; el segundo, expone que, es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado. Por su parte, Bandura presenta que el conocimiento es lo logrado a través de lainteracción con el medio ambiente, desarrollando capacidades nuevas, al crear y comprender; además, de las imitaciones realizadas por parte del niño o niña con la relevancia en los medios de comunicación social. De acuerdo a lo planteado   en el nuevo diseño curricular, el sistema educativo estará dirigido a atender las necesidades de la población desde las primeras edades hasta que alcance la formaciónpara la vida apto para convivir y transformar la sociedad.

  Además establece que la institución educativa debe promover la formación de un ser humano integral social, solidario, crítico, creativo y anti didáctica, capaz de contribuir al desarrollo y transformación y aprovechamiento de los recursos para el bienestar de su sociedad. Ya que en SEB es el conjunto de elementos estructurados eintegrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). Comprende los siguientes subsistemas: la Educación Inicial Bolivariana, con dos niveles (maternal, de 0 a 3 años, y Preescolar, de 3 a 6 años); la EducaciónPrimaria Bolivariana (de 1º a 6º. grados, de 6 a 12 años); la Educación Secundaria Bolivariana, con sus dos opciones (Liceo Bolivariano, de 1° a 5° años, y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1° a 6° años, de 12 hasta 19 años de edad, aproximadamente); la Educación Especial; la Educación Intercultural Bilingüe; la Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (incluye las Misión Robinson (I yII) la Misión Ribas). El SEB, en las circunstancias y momentos actuales, tiene ante sí la tarea de educar a las nuevas generaciones en un contexto que se caracteriza por contradicciones sociales complejas que afectan los procesos formativos en la sociedad nacional e internacional y por una mayor comprensión de la dirección y perspectivas de la labor educativa que desarrollan la sociedad y los...