Educacion Fisica
Páginas: 5 (1070 palabras)
Publicado: 28 de julio de 2015
INTRODUCCIÓN: Aunque muchas veces nos interesa más el presente que estamos viendo, es importante también tener en cuenta la historia, lo que ya paso y como estos hechos que allí se presentaron afectan hoy en día nuestra cotidianidad, es por esta razón, que antes de empezar a conceptualizarnos sobre las tendencias y la didácticas dirigidas a la educaciónfísica, es buen punto de partida conocer sobre su historia, los principio que desde antes definían la importancia de la educación física en Colombia, las políticas y acuerdos para su ejecución en la educación integral de personas y en fin su trascendencia significativa o no en Colombia.
HISTORIA:
La historia de la educación física como área dentro del proceso de aprendizaje de niños y jóvenes enColombia se ha visto influenciada por concepciones y prácticas pedagógicas, militares, religiosas, psicológicas, deportivas, artísticas y recreativas, y por esta razón que su enseñanza se ha realizado a través de diferentes modelos pedagógicos y bajo ciertas condiciones impuestas según el interés político y social en cada época.
Comenzando por la época colonial, se puede decir que la educación físicaallí se veía reflejada en los juegos que practicaban los indígenas de la época ya que estos consideraban que estas prácticas era una estrategias para fortalecer la capacidad de trabajo y a la vez para recuperar la alegría y mantener una salud adecuada; es aquí donde se hace evidente que la educación física se ha venido desarrollando innatamente al ser humano como una necesidad más de él paradesenvolverse correctamente dentro de la sociedad.
De esta época es de donde aparecen las primeras legislaciones sobre la implementación de prácticas físicas y militares para los escolares.
En 1829, el Libertador Simón Bolívar autoriza a las universidades para que prescriban sus propios reglamentos sobre educación física, moral, religiosa y social.
De lo anterior se puede deducir que la educaciónfísica, además de ser una preparadora de la salud, también se relaciona con la formación militar dirigida a la nación. Esta característica se sigue manteniendo hasta 1844, cuando Mariano Ospina Rodríguez en su reforma a la organización educativa legisla los ejercicios gimnásticos y se separan las actividades militares de las escuelas, permitiendo esta práctica solamente a escuelas con principiomilitares.
Entre los años de 1871 y 1876 para esta época el concepto de Educación física dirigida a los maestros fue:
"Damos el nombre de Educación Física a la rama de la Educación que tiene por objeto esencial formar los diversos órganos del cuerpo. Al darle esta denominación nos conformamos al uso, y esto nos basta para ser claros; si se tratara de discutir su mérito, nos parecería defectuosadesde varios aspectos"
En el decreto orgánico de instrucción pública de 1871, se incluye la instrucción militar a la par de la formación del cuerpo y el espíritu.
En las escuelas de varones además de los ejercicios gimnásticos ya implementados se agregan algunas prácticas de carácter militar ya que en Colombia, en esta época, el ambiente general era de permanentes guerras, guerras que además,tenían en las escuelas sus principales escenarios.
Desde los finales del siglo XIX se ordena la gimnasia como área obligatoria de colegios y universidades públicas y privadas y se difunden manuales, para orientar sobre los métodos para las prácticas de la Educación Física escolar, ya que para esta época la educación física intenta integral la moral, el orden y la higiene para la reorganización de lanación en aspectos de salud y política, y es por lo anterior que los médicos empiezan a influir en el desarrollo de políticas dentro de la educación física.
A comienzos del siglo XX, surge el debate sobre el degenera miento racial y se asigna a la escuela la función de higienizar, moralizar y mantener el orden social y a la educación física escolar una misión centrada en la atención a estos...
INTRODUCCIÓN: Aunque muchas veces nos interesa más el presente que estamos viendo, es importante también tener en cuenta la historia, lo que ya paso y como estos hechos que allí se presentaron afectan hoy en día nuestra cotidianidad, es por esta razón, que antes de empezar a conceptualizarnos sobre las tendencias y la didácticas dirigidas a la educaciónfísica, es buen punto de partida conocer sobre su historia, los principio que desde antes definían la importancia de la educación física en Colombia, las políticas y acuerdos para su ejecución en la educación integral de personas y en fin su trascendencia significativa o no en Colombia.
HISTORIA:
La historia de la educación física como área dentro del proceso de aprendizaje de niños y jóvenes enColombia se ha visto influenciada por concepciones y prácticas pedagógicas, militares, religiosas, psicológicas, deportivas, artísticas y recreativas, y por esta razón que su enseñanza se ha realizado a través de diferentes modelos pedagógicos y bajo ciertas condiciones impuestas según el interés político y social en cada época.
Comenzando por la época colonial, se puede decir que la educación físicaallí se veía reflejada en los juegos que practicaban los indígenas de la época ya que estos consideraban que estas prácticas era una estrategias para fortalecer la capacidad de trabajo y a la vez para recuperar la alegría y mantener una salud adecuada; es aquí donde se hace evidente que la educación física se ha venido desarrollando innatamente al ser humano como una necesidad más de él paradesenvolverse correctamente dentro de la sociedad.
De esta época es de donde aparecen las primeras legislaciones sobre la implementación de prácticas físicas y militares para los escolares.
En 1829, el Libertador Simón Bolívar autoriza a las universidades para que prescriban sus propios reglamentos sobre educación física, moral, religiosa y social.
De lo anterior se puede deducir que la educaciónfísica, además de ser una preparadora de la salud, también se relaciona con la formación militar dirigida a la nación. Esta característica se sigue manteniendo hasta 1844, cuando Mariano Ospina Rodríguez en su reforma a la organización educativa legisla los ejercicios gimnásticos y se separan las actividades militares de las escuelas, permitiendo esta práctica solamente a escuelas con principiomilitares.
Entre los años de 1871 y 1876 para esta época el concepto de Educación física dirigida a los maestros fue:
"Damos el nombre de Educación Física a la rama de la Educación que tiene por objeto esencial formar los diversos órganos del cuerpo. Al darle esta denominación nos conformamos al uso, y esto nos basta para ser claros; si se tratara de discutir su mérito, nos parecería defectuosadesde varios aspectos"
En el decreto orgánico de instrucción pública de 1871, se incluye la instrucción militar a la par de la formación del cuerpo y el espíritu.
En las escuelas de varones además de los ejercicios gimnásticos ya implementados se agregan algunas prácticas de carácter militar ya que en Colombia, en esta época, el ambiente general era de permanentes guerras, guerras que además,tenían en las escuelas sus principales escenarios.
Desde los finales del siglo XIX se ordena la gimnasia como área obligatoria de colegios y universidades públicas y privadas y se difunden manuales, para orientar sobre los métodos para las prácticas de la Educación Física escolar, ya que para esta época la educación física intenta integral la moral, el orden y la higiene para la reorganización de lanación en aspectos de salud y política, y es por lo anterior que los médicos empiezan a influir en el desarrollo de políticas dentro de la educación física.
A comienzos del siglo XX, surge el debate sobre el degenera miento racial y se asigna a la escuela la función de higienizar, moralizar y mantener el orden social y a la educación física escolar una misión centrada en la atención a estos...
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