Educacion fisica

Educación Básica

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Educación Física

Programa de Estudio Quinto Año Básico

Educación Física Programa de Estudio Quinto Año Básico / NB3

Educación Física Programa de Estudio Quinto Año Básico / Nivel Básico 3 Educación Básica, Unidad de Currículum y Evaluación ISBN 956-7405-59-X Registro de Propiedad Intelectual Nº 106.587 Ministerio de Educación, República de Chile Alameda 1371,Santiago Primera Edición 1998 Segunda Edición 2004

Santiago, noviembre de 1998

Estimados docentes: EL PRESENTE PROGRAMA DE ESTUDIO para Quinto Año Básico ha sido elaborado por la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación y aprobado por el Consejo Superior de Educación, para ser puesto en práctica desde el inicio del año escolar de 1999. En sus objetivos, contenidos yactividades, procura responder a un doble propósito: articular a lo largo de un año una experiencia de aprendizaje acorde con las ambiciones formativas de la reforma en curso y ofrecer la más efectiva herramienta de apoyo al profesor o profesora que hará posible su puesta en práctica. Los nuevos programas para Quinto Año Básico plantean objetivos de aprendizaje de mayor nivel que los del pasado,porque la vida futura establece mayores requerimientos formativos a nuestros alumnos y alumnas. A la vez, ofrecen descripciones detalladas de los caminos pedagógicos para llegar a estas metas más altas. Así, una de las novedades de estos programas es la inclusión de numerosas actividades y ejemplos de trabajo con alumnos y alumnas, es decir, de las experiencias concretas y realizables que contribuirána lograr los aprendizajes esperados. Su multiplicidad busca enriquecer y abrir posibilidades, no recargar y rigidizar; en múltiples puntos requieren que la profesora o el profesor discierna y opte por lo que es más adecuado al contexto, momento y características de sus alumnos. Como en una obra musical, donde el efecto final no sólo depende de la partitura sino también de la pericia y espíritu desus ejecutantes, los nuevos programas son una invitación a los docentes de Quinto Año Básico para ejecutar una nueva obra, que sin su concurso no es realizable. Los nuevos programas demandan un cambio sustantivo en las prácticas docentes. Esto constituye un desafío grande, de preparación y estudio, de fe en la vocación formadora, y de rigor en la gradual puesta en práctica de lo nuevo. Comosistema, nos tomará algunos años el llegar a implementarlos como soñamos; lo que importa en el momento de su puesta en marcha es la aceptación del desafío y la confianza en los resultados del trabajo hecho con responsabilidad y cariño.

José Pablo Arellano M. Ministro de Educación

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Quinto Año Básico Educación Física Ministerio de Educación

Quinto Año Básico Educación Física Ministerio deEducación

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Presentación Objetivos Fundamentales Transversales y su presencia en el programa Objetivos Fundamentales Quinto Año Básico Cuadro sinóptico: Unidades, contenidos y distribución temporal Unidad 1: Habilidades y destrezas motrices y aptitud física a. Motricidad 1. Actividades motrices de oposición de carácter individual 2. Actividades motrices de cooperación y sin oposición, con ysin la utilización de implementos 3. Actividades motrices de cooperación y oposición con la utilización de implementos b. Aptitud física 4. Actividades para conocer los beneficios que produce para la salud y calidad de vida la práctica de ejercicio físico sistemático 5. Ejercicios y actividades para el mejoramiento de la aptitud física Unidad 2: Juegos deportivos 1. Actividades motrices dedesplazamiento, pases y lanzamiento del balón con manos y pies 2. Juegos de iniciación a deportes colectivos Unidad 3: Expresión rítmica y corporal 1. Iniciación a deportes de expresión rítmica y corporal 2. Actividades motrices de expresión corporal: danzas folclóricas y bailes populares Unidad 4: Actividades atléticas 1. Juegos y actividades motrices de iniciación al atletismo Unidad 5: Actividades...