Educacion formal

Educación formal II




Profesor orientador: Pablo Privitera

Integrantes:
Grassi Joaquín
Cucurullo Victor
Cabrera Lucila

2015

Autobiografía: Joaquín Grassi

Mi nombre es Joaquín Grassi, tengo 23 años, finalicé mis estudios en la educación media en el 2009 en el colegio Nuevo de las Lomas.
Mi autobiografía escolar en el campo de la Educación Física comienza en la primaria, yo asistí a uncolegio que era muy deportivo y le daba importancia a la participación de torneos, tanto de atletismo como de fútbol, por lo cual la estrategia de enseñanza era bastante específica y exigente.
No todos podían asistir a estos torneos, sino que se realizaba un seleccionado según los rendimientos durante las clases de educación física y los elegidos eran enviados a representar al colegio en lasdistintas competencias.
En primer grado nos designaban un equipo a cada uno, al cual perteneceríamos por el resto de nuestra escolaridad, con el fin de competir anualmente representándolo en distintas disciplinas.
Durante la secundaria seguíamos manteniendo los mismos equipos, y a su vez empezábamos las competencias intercolegiales de distintas disciplinas (atletismo y futbol o hockey) para las cuales sehacía un entrenamiento más intenso por el hecho de que estas le brindaban un prestigio al colegio según las posiciones que se obtenían en ellas.

Una vez ya en las clases de educación física en la secundaria se notaba una gran diferencia entre los alumnos a los que nos gustaba el deporte y la actividad física con los que no, y no solo lo notábamos nosotros sino que los profesores nos lo hacíansentir prestándole mucha más atención a los que tenían facilidad para los deportes y excluyendo a los que no les era tan fácil en lugar de motivarlos e incentivarlos. En mi caso en particular no me sentí tan afectado ya que siempre disfrute las clases de educación física, pero veía que a mis compañeros que no jugaban muy bien o tenían tanta empatía con los deportes les parecía aburrido, o poníanescusas para no jugar, o venían y daban parte de SAF.
Más allá de los deportes específicos, los martes teníamos “preparación física”, donde íbamos todos los que queríamos perfeccionarnos , aquí hacíamos ejercicios de fuerza flexibilidad y resistencia. A veces dependiendo la altura del año practicábamos alguna prueba de atletismo, y aquí también se veía como mis compañeros aptos para el deporte sedistinguían del resto, mientras que a varios de mis compañeros no les interesaba, y parecía que al profesor tampoco, ya que le ponía mayor atención a “los buenos”, mientras que los otros chicos se sentaban, o directamente no asistían a clase sabiendo como se iba a desarrollar.
Teníamos un uniforme de educación física, y era muy estricto el docente a la hora de tomar lista, ya que si no contabas conel uniforme reglamentaria no podías realizar la clase y te ponía ausente. Recuerdo que muchos de mis compañeros (los menos aptos y que no les gustaba la actividad física) muchas veces asistían a propósito sin el uniforme regular de educación física para así tener la excusa para no hacer la clase.
Al llegar al polimodal, entre todos los compañeros de mi equipo colegial hacíamos la elección de quienseria el capitán para dirigir las competencias intercolegiales de futbol.
Los profesores nos evaluaban 3 veces al año; 2 de forma física y una evaluación teórica sobre reglamentos de los distintos deportes que se practicaban en el colegio (futbol hockey y atletismo)
El método de evaluación que se utilizaba era el siguiente; en relación a lo físico hacíamos el test de Cooper, abdominales, flexionesy técnicas especificas de futbol. Recuerdo que había varios de mis compañeros que sufrían esas evaluaciones, por lo cual generalmente aprobaban su materia en diciembre entregando un trabajo practico, evitando afrontar la parte práctica, lo cual me parecía inapropiado, porque todos realizábamos lo que nos pedían durante el año y nos esforzábamos para dar el máximo y con otros alumnos los...