Educacion Fundamental

EDUCACION FUNDAMENTAL
Samael Aun Weor.

ÍNDICE
La libre iniciativa
La imitación
Las autoridades
La disciplina
Que pensar, como pensar
La búsqueda de seguridad
La ambición
El amor
La mente
Saber escuchar
Sabiduría y Amor
Generosidad
Comprensión y memoria
Integración
Sencillez
El asesinato
La paz
La Verdad
La Inteligencia
La Vocación
Los Tres Cerebros
El Bien y el Mal
LaMaternidad
La Personalidad Humana
La Adolescencia
La Juventud
La Edad Madura
La Vejez
La Muerte
Experiencia de lo Real
Psicología Revolucionaria
Rebeldía Psicológica
Evolución, Involución, Revolución
El Individuo Integro
El Hombre Maquina
Padres y Maestros
La Conciencia

LA LIBRE INICIATIVA
Millones de estudiantes de todos los países del mundo entero van diariamente a la Escuelay a la Universidad en forma inconsciente, automática, subjetiva, sin saber porqué, ni para qué.
Los estudiantes son obligados a estudiar Matemáticas, Física, Química, Geometría, etc.
La mente de los estudiantes está recibiendo información diaria pero jamás en la vida se detienen un momento a pensar el por qué de esa información.
¿Por qué nos llenamos de esa información? ¿para qué nos llenamosde esa información?.
Los estudiantes viven realmente una vida mecanicista y solo saben que tienen que recibir información intelectual y conservarla almacenada en la memoria infiel, eso es todo.
A los estudiantes no se les ocurre pensar jamás sobre lo que realmente es esta educación, van a la escuela, al colegio o a la universidad porque sus padres los mandan y eso es todo.
Ni a losestudiantes, ni a los maestros o maestras se les ocurre alguna vez preguntarse a sí mismos: ¿Por qué estoy aquí?. ¿A qué he venido aquí?. ¿Cuál es realmente el verdadero motivo secreto que me trae aquí?.
Maestros, maestras, estudiantes varones y estudiantes del sexo femenino, viven con la conciencia dormida, actúan como verdaderos autómatas, van a la escuela, al colegio y a la universidad en formainconsciente, subjetiva, sin saber realmente nada del por qué, o del para qué.
Es necesario dejar de ser autómatas, despertar conciencia, descubrir por sí mismos que es esta lucha tan terrible por pasar exámenes, por estudiar, por vivir en determinado lugar para estudiar diariamente y pasar el año y sufrir sustos, angustias, preocupaciones, practicar deportes, pelearse con los compañeros de escuela,etc., etc., etc.
Los maestros y maestras deben volverse más conscientes a fin de cooperar desde la escuela, el colegio o la universidad ayudando a los estudiantes a despertar conciencia.
Es lamentable ver a tantos AUTOMATAS sentados en los bancos de las escuelas, colegios o universidades, recibiendo información que deben conservar en la memoria sin saber por qué ni para qué.
Los muchachos solo sepreocupan por pasar año; se les ha dicho que deben prepararse para ganarse la vida, para conseguir empleo, etc. y ellos estudian formándose mil fantasías en la mente con respecto al futuro, sin conocer realmente el presente, sin saber realmente el verdadero motivo por el cual deben estudiar física, química, biología, aritmética, geometría, etc.
Las niñas modernas estudian para tener lapreparación que les permita conseguirse un buen marido, o para ganarse la vida y estar debidamente preparadas para el caso de que el marido las abandone, o de que se queden viudas o solteronas.
Puras fantasías en la mente porque realmente ellas no saben cual ha de ser su porvenir ni a que edad han de morir.
La vida en la escuela está muy vaga, muy incoherente, muy subjetiva, al niño se le hace aprendera veces ciertas materias que en la vida práctica no sirven para nada.
Hoy en día lo importante en la escuela es pasar año y eso es todo.
En otros tiempos había por lo menos algo más de ética en esto de pasar año. Ahora no hay tal ETICA. Los padres de familia pueden sobornar en mucho secreto al maestro o la maestra y el muchacho o la muchacha aún cuando sean un PESIMO ESTUDIANTE, pasará año...