educacion física



CAMPO DE CONTENIDO.- II. El niño aprende de su naturaleza motriz.
TEMA.- Habilidades específicas y complejas

TITULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.-
“Salto a la comba”

JUSTIFICACIÓN
La Unidad Didáctica que se presenta, se trabaja del campo de contenido II, el niño aprende de su naturaleza motriz. Dentro de este marco, se encuentra el tema de las habilidades específicas y complejas, enconcreto, el “salto de comba”.
Dependiendo del nivel de cada alumno, existen muchas posibilidades de acción. Todos, sabrán hacer algo, pero siempre habrá un nivel superior para aprender, tanto como en individual o colectivo, llegando a una realización correcta, diferenciando los diferentes ritmos de aprendizaje que habrá que saber aceptar, agrado en cuanto a la superación de un nivel, etc.Ajuste del juego y del ritmo del mismo a la hora de realizar las actividades/juegos.
Aprendizaje y mejora de las habilidades, como son la coordinación y el equilibrio y la precisión y ajuste en los movimientos.
Análisis y comprobación sus posibilidades al trabajar con un material.
Dentro de ésta UD no solo el trabajo de las habilidades específicas, sino la cooperación entre compañeros para elaprendizaje, calentamientos o estiramientos específicos a la habilidad que se trabaja, etc.
La cuerda supone un material accesible en cualquier centro, y debajo coste para su fácil y rápida adquisición y utilización.
Respecto al currículum oficial, no aparece de forma clara el “saltar a la comba”, pero si hace referencia a conocer y valorar nuestro propio cuerpo y sus posibilidades motrices através de la práctica de actividades físico-deportivas que exigen un nivel de esfuerzo y habilidad.


CONTEXTO:
Responsable: Alicia González LLorente
Fechas de entrega y comentarios: Mayo 2008 realizada para 2º ciclo de primaria

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
-Vaca Escribano, M. (2002): Relatos y reflexiones sobre el Tratamiento Pedagógico de lo Corporal en la Educación Física Edita:Asociación Cultural: “Cuerpo, Educación y Motricidad”. Palencia.
Ministerio de educación y ciencia: orden ECI/2211/2007. de 12 de julio, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la Educación primaria





PROPUESTAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Encuentro








Construcción del Aprendizaje


























DespedidaOrganización de la sala.
Saludo inicial con el atuendo adecuado
Comentario sobre el proyecto y normas de funcionamiento y seguridad.
Calentamiento(de lo general a lo especifico), trabajando los músculos que van a intervenir en la habilidad específica
Estático. Estiramientos
Dinámico: juego del espejo



Saltos de exploración:
Por individual o por parejas sebuscan los saltos que cada uno sabe ejecutar. Deberán explorar y practicar todos los que conocen.
Cada individuo o pareja debe seleccionar sus mejores saltos, que serán 3 de cada y ordenarlos según su dificultad, pudiendo ser una forma de progresión.
Cuando el dominio sea latente, se pasará a la fase de exploración conjunta, con grupos de 6 u 8 personas, donde deberán exploran nuevos saltos,donde participen todos en la ejecución, ya sea saltando o dando a la comba.
Se irán dando pautas de corrección para una buena realización, tanto por parte del profesor como la de compañeros.

Exposición:
Una vez finalizada la fase de exploración, cada individuo, pareja y grupo, debe escoger 1 de los realizados anteriormente, con un grado de dominio o ejecución alto a las posibilidades de cadauno.
Deberá enseñarse los saltos, al resto de la clase y a su vez éstos probarán dichos saltos.
Cada individuo, pareja y grupo, irá exponiendo sus saltos hasta que todos hayan expuesto y ejecutados todos los saltos.

Análisis:
Toda la clase se reúne, en el círculo, para analizar lo ocurrido, así como los problemas o dudas surgidas. Se puntuaran los saltos más complejos y se explicará sus...