Educacion Helenistica

PROCESO EDUACTIVO
El Proceso Educativo es un gran proceso de formación profesional que gira en torno al aprendizaje de los seres humanos, desde una óptica de la construcción del conocimiento y el cultivo de la inteligencia en todas sus formas. El proceso educativo es descrito como el conjunto de actividades, mutaciones, operaciones, planificaciones y experiencias realizadas por los agentesperfectivos del hombre. Paidogénesis expresión helena que significa origen y desarrollo del niño es el fieri de la educación (la educabilidad). El proceso educativo es la puesta en acción de lo teológico e intencional, a fin de alcanzarlo, con fe en la capacidad educativa del hombre.
El estudio, la adquisición de hábitos, la personalización, la socialización, la instrucción, la corrección, el uso detécnicas adecuadas para perseguir la meta, la intercomunicación de las personas intervinientes en la búsqueda de la perfección son partes del proceso educativo.
La humanización tiene un sentido filogenético y ontogenético; filogenéticamente el hombre ha llegado a ser tal en un prolongado lapso de tiempo, y tanto más se humaniza cuanto más se aproxima culturalmente a la plenitud humana. La mentehumana ha evolucionado en sus bases biológicas y en su configuración cultural, circunstancias que ha tenido presentes la teoría educativa para acomodar la educación al lugar y tiempo actuales.
-Teorías de los modelos educativos 
1.- Teoría Naturalista:
Esta teoría dice que la educación de tipo naturalista, es un proceso espontáneo, aquí el hombre obtiene el aprendizaje por sí solo.
2.- TeoríaComunitaria Personalista:
Es la teoría más importante de todas, porque se concentra en la comunicación afectiva que existe entre el maestro-alumno.
3.- Teoría Ambientalista:
Aquí la teoría ambientalista dice que el medio ambiente (naturaleza) ayudará a crear el conocimiento.
4.- Teoría de la Escuela Activa:
En esta teoría dice que es necesario vivir el conocimiento para que sea significativo,llevar la teoría a la práctica.
5.- Teoría Axiológica:
En esta teoría nos dice que la cultura se traspasa por generaciones, es decir, se transmite de gente grande a gente joven como un “poder”, un “bien”.
6.- Teoría Tomista:
Esta teoría dice que la razón siempre estará impuesta sobre la realidad, por encima del entendimiento, de la moral y de la voluntad.
7.- Teoría del Análisis: Esta teoríahabla de que la iniciación es el punto clave en la educación.
Particularmente estoy de acuerdo con la Teoría Comunitaria Personalista porque creo que lo principal es que el alumno se sienta cómodo con el maestro e igual el maestro con el alumno, para que sean más receptivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje; también con la Teoría del Análisis porque creo que es importante que el alumnoreciba primeramente una iniciación en el proceso de enseñanza; y también en la Teoría de la Escuela Activa, porque si el alumno vive el conocimiento, de esta forma el aprendizaje será más significativo para él y por lo tanto le será útil para algún suceso que se le presente en su vida cotidiana y que pueda aplicar lo aprendido.
Educación e instrucción
Instrucción- . Es un vocablo de origen latinoque etimológicamente significa construir en y se usa en un sentido psicológico de información, transmisión de conocimientos.
Instructor es aquella persona quien imparte los conocimientos impartidos, instruida es la persona que los recibe, asimila y aplica en su vida, el instruir es una enseñanza, un adoctrinamiento, es una información, un desarrollo intencional de la capacidad asimiladora que poseeun hombre, lo cual permite situarse mejor en el mundo que le rodea.
La instrucción se refiere básicamente a las potencias del hombre, si esta produce otros efectos, serán consecuencia de esta educación intelectual. La instrucción junto con la personalización y la socialización constituyen el proceso educativo.
La instrucción es sinónimo imperfecto de “Saber” cuando esta palabra no...