educacion humanista

 La Educacion Humanista
La educación es un proceso intencional perfectivo de la persona humana y hace siempre referencia a un proyecto: en este marco se habla de la educación. Sin duda el lenguaje lo encontramos más ricos en contenido de nuestro lenguaje lo encontramos en la palabra educar. Por educar se entiende el proceso formativo, de maduración y desarrollo, que conduce, guía ytransforma al recién nacido humanos hasta la meta de ser persona. La educación también es una “condición indispensable” para la plenitud del ser humano y es explicativa, por carencia u omisión, de la pobreza, la miseria y la maldad, es un derecho del individuo y un deber de la sociedad.
La educación también considerada como el proceso multidireccional mediante el cual se transmitenconocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El humanismo es la corriente que pone énfasis en una creencia en la bondad , integridad y potencial esenciales de los seres humanos, esta escuela de la psicología, definida en ocasiones como el movimiento humano enpotencia hace hincapié en la importancia de la personas ejerzan la libertad de elección respecto a sus vidas. Según (Hernández Rojas, 1998)el humanismo se refiere al estudio y promoción de los procesos integrales de la persona. La personalidad humana es una organización o totalidad que está en continuo proceso de desarrollo y la persona debe ser estudiada en su contexto interpersonal y social. Elhumanismo incorpora del existencialismo la idea de que el ser humano va creando su personalidad a través de las elecciones o decisiones que continuamente toma frente a diversas situaciones y problemas que se le van presentando durante su vida. Las conductas humanas no son fragmentarias e implican aspectos naturales como el egoísmo, el amor, las relaciones interpersonales afectivas, las cuestioneséticas, los valores como la bondad, o aspectos naturales físicos como la muerte, la sexualidad, entre muchos otros.
Después de ver los conceptos de humanismo y educación por separado es tiempo de ver a la educación humanista, está es de tipo indirecto, ya que el docente permite que los alumnos aprendan impulsando y promoviendo todas las exploraciones, experiencias y proyectos, que estospreferentemente inicien o decidan emprender y logren aprendizajes vivenciales con sentido.
Educación humanista seria entonces sinónimo de fomentar lo que ya existe en lo más intimo de la persona (Sebastián, 1985a), o con palabras de Villegas (198413) cabria referirse a un “humanismo esencialista que reduce el hombre a su naturaleza”
La educación humanista pretende ser subjetiva para así desembocaren 10 puramente objetivos. Rogers y Maslow -pioneros de la que ha venido en llamarse “tercera fuerza coinciden en esta idea seminal. Para Rogers, cuanto más ahondamos en el interior de nosotros mismos como algo particular, buscando nuestra identidad individual, mis encontramos a toda la especie humana La educación humanista considera a las personas como fines en si mismas, y no como simplesinstrumentos para conseguir otros objetivos.
Eje categorial.
Conceptos con los que se relaciona la educación humanista son: Autorrealización, aprendizaje por descubrimiento, participación colectiva. Carl Rogers es quien más ha analizado el concepto de aprendizaje y dice que el alumno desarrollará su aprendizaje cuando llegue a ser significativo y esto sucede cuando se involucra a la persona comototalidad, incluyendo sus procesos afectivos y cognitivos, y se desarrolla en forma experimental. Es importante que el alumno considere el tema a tratar como algo importante para sus objetivos personales. El aprendizaje es mejor si se promueve como participativo, en el que el alumno decida, mueva sus propios recursos y se responsabilice de lo que va a aprender. También es importante promover un...