educacion humanista

TEORIAS Y SISTEMAS EDUCATIVOS II
OBJETIVO GENERAL
Brindar al/la estudiante, toda la información necesaria para que desarrolle sus habilidades, competencias, asimismo proporcionarle todos los soportes e instrumentos indispensables que le lleven a comprender y analizar la Historia de la Educación Universal.
UNIDAD 1.- EDUCACIÓN HUMANISTA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA REFORMADA (REFORMAPROTESTANTE) EDUCACIÓN RELIGIOSA REFORMADA (CONTRA REFORMA CATÓLICA) 10%
TEMA 1: LA EDUCACIÓN HUMANISTA     Carga Horaria 5 horas
Objetivos
Estudiar la educación de los Jesuitas que se dio en la pedagogía de la religión reformada.
Establecer comparaciones con la educación reformada luterana, calvinista y anglicana.
Enumerar los pedagogos más sobresalientes de la pedagogía de la religiónreformada.

ACTIVIDADES PARA ESTE TEMA

Subir archivo: Elaboración de un glosario e investigación  sobre los aportes de la doctrina humanista a la educación 2%

Foro de debate sencillo: Nombrado “Aportes del Humanismo a la Sociedad” 3 %
Autoevaluación: Verdadero y Falso. No acumula puntos

La Educación Humanista
La edad media representa para la humanidad, un períodode muchas contradicciones e incontables conflictos. Durante casi 100 años la humanidad vivió a la sombra de la iglesia, la cual, para ese entonces no era representada por los mejores hombres. El deseo de poder hizo que las autoridades eclesiásticas tomasen decisiones que muchas veces afectaban a la mayor parte de la población y el teocentrismo obligó a muchos grandes pensadores a refugiarse en susespacios particulares y no florecer a la luz pública. Pero al finalizar este período todo ese potencial que estuvo reprimido durante siglos, renacería con aún mayor fuerza en todos los aspectos de la cultura humana. La educación no va ser una excepción y con el renacimiento de la artes, de las ciencias y de todo aquello que había sido estancando en los monasterios, la educación vendrá a tomartambién un auge significativo en la historia humana. El teocentrismo extremo hizo que las sociedades renacentistas cayeran en un humanismo también, en muchos de los casos, radical.
Si bien es cierto que en la edad media la educación fue absolutamente doctrinal, eso no quiere decir que no tuvo ningún avance, pues en este período surgieron las primeras universidades. La Educación Humanista viene a darrespuesta y cabida a todas las carencias científicas que pudo haber tenido la época anterior. Los cambios en la estructura social también fueron una gran influencia en las formas de enseñar y aprender del humanismo. El hombre transforma su estilo de vida y lo lleva de ser una vida de campo a la conformación de las sociedades cosmopolitas… las ciudades crecen y se desarrollan, el mundo comienza aredescubrir su interés por la estética y las artes.
Educativamente hablando esta nueva organización política y estilo de vida ciudadana tendrá un efecto muy positivo en la escuela, pues con ellos aparecen nuevas universidades y las antiguas se consolidan en la formación humanístico-científica. También la nueva organización civil hace que las ciudades tomen en manejo, muchas de ellas, de suspropios sistemas educativos y sus escuelas. Estas escuelas y este sistema educativo estarán caracterizados por la presencia de una pedagogía orientada a la formación en la libertad, el redescubrimiento de los valores de la individualidad humana. Se pretende con la educación, formar un hombre destinado a vivir en la“urbe”, se le interiorizan normas de convivencia ciudadana, se busca tener hombres cultos,capaces de sacar adelante a la sociedad. La cultura física y la estética también recobran la importancia que perdieron durante el período medieval, ya no son más consideradas como ofensas a la divinidad, sino como una parte complementaria de la universalidad del hombre.
Un aspecto de mucha importancia para el desarrollo de la educación humanista es la invención de la imprenta, pues éste...