educacion incaica
educacion incaica
CURSO: sociología de la educación.
DEDICATORIA
INDICE
INTRODUCCION………………………………………………………………………4
LA EDUCACIÓN INCAICA…………………………………....................................5
Concepto y reseña histórica…………………………............................................5
La educación…………………………………………………………………………...5
La educación natural…………………………………………………………………..5Educación sistemática………………………………………………………………...6
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN INCAICA……………………………..6
Características clasista de los incas……………………………………………..7
Educación clasista……………………………………………………..………………7
Educación estatal……………………………………………………………………...7
Los centros educativos………………………………………………………………..7
Los educandos……………………………..………………………………………….8
Los maestros…………………………………………………………………………..8
Planes yprogramas…………………………………………………………………...8
Educación popular……………………………………………………………………..9
Estructura de la educación incaica……………………………………………….9
Educación física………………………………………………………………………..9
La educación intelectual…………………………………………….………………...9
La educación estática…………………………………………………….………….10
La educación moral……….………………………………………………………….11
La educación cívico-militar………………………………………………………….11
Laeducación mágico-religioso……………………………………………………..12
La organización escolar del incanato…………………………………………..12
Las instituciones educativas del incanato………………………………………....12
El yachayhuasi…………………………………………………………………….....12
Los acllahuasis……………………………………………………………………….13
El magisterio de la educación incaico………………………………………….13
El amauta……………………………………………………………………………..13
Elhawaruco…………………………………………………………………………..13
El quipucamayoc……………………………………………………………………..13
El willac uma………………………………………………………………………….14
La mamacuna………………………………………………………………………...14
Dialéctica de la educación incaica………………………………………………14
La tradicional oral…………………………………………………………………….15
Los kipus………………………………………………………………………………15
Los kilcas……………………………………………………………………………...15
Los tocapus……………………………………………………………………… 16
La educación por ejemplo……………………………………………………..........16
Lafilosofía de los incas……………………………………………………………16
Los grandes educadores de los incas……………………………………………..17
Manco capac………………………………………………………………………….17
Inca roca………………………………………………………………………………17
Pachacutec……………………………………………………………………………17
Los conocimientos de los incas…………………………………………………17
Conocimiento científico……………………………………………………………...18
La astronomía………………………………………………………………………...18
Lageografía…………………………………………………………………………..18
La historia……………………………………………………………………………..18
El derecho…………………………………………………………………………….18
Análisis comprensivo………………………………………………………………...19
Análisis valorativo…………………………………………………………………….20
El idioma de los incas……………………………………………………………...21
Algunos términos del idioma inca…………………………………………………..22
Conclusiones…………………………………………………………………………23
Anexos…………………………………………………………………………….24-27Bibliografía……………………………………………………………………………28
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo hace mención sobre tres puntos fundamentales de la enseñanza incaica, la personalidad del educador, los modos educativos o formas metódicas que imperaron en el Tawantinsuyu y las instituciones existentes. La historia de la educación peruana es u n valiosa y olvidada auxiliar del conocimiento integral de nuestra vida histórica y elementoinestable de previsión para la educación contemporánea. El periodo educativo prehispánico exhibe 2 partes, la preincaica que plantea el problema genético de nuestra historia pedagógica. La incaica, destaca la política educativa del Tawantinsuyo. Siempre difícil para la comunicabilidad, el territorio peruano empuja al inca cuzqueño hacia una política de unificación y a un correspondiente esfuerzoeducativo que se rebasa y subsume una caótica variedad, meta conseguida concierto superior a nuestra época. Desde el comienzo predomina en el Tawantinsuyo una tendencia práctica e inmediata. Se busca preparar al súbdito incaico para la vida colectiva e individual, hombre que produce económicamente y se...
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