EDUCACION INCLUSIVA I




PROGRAMA DE FORMACION CONTINUA

EDUCACION INCLUSIVA I

ASESOR DEL CURSO PROF. JUAN CARLOS CORDERO DIAZ

PROF. PARTICIPANTE. JOSÉ JUSTINO PÉREZ LEON
PELJ630106U3A
ASESOR TECNICVO PEDAGÓGICO EDUCACION FISICA
REGION SUR CCT.08FFS0029K
SISTEMA FEDERAL
TEL. 6271127475
ENERO DEL 2013


PRODUCTO UNO
BLOQUE 1 DEFINICION DE EDUCACION INCLUSIVA
CUADRO DE ANÁLISIS DE LA ESCUELA
¿Quécaracterísticas o modificaciones puedes observar en la escuela en cuanto a los siguientes aspectos?:
Alumnos
Escuela:
Maestros:
Se proponen para ser tutores y así poder ayudar a sus compañeros que presenten NEE.
Se capacitan, porque para poder cumplir un rol como tutores deben primero capacitarse por ejemplo en el lenguaje de las señas para poder comunicarse con los alumnos sordomudos.
Se desarrolla enellos un alto sentido de sensibilización hacia sus compañeros y a la sociedad en general.
Son capaces de comprender y poner en práctica el concepto de integración.
Existe un aprendizaje mutuo.
Es una escuela innovadora, ya que pretende poner en práctica el concepto de educación inclusiva.
En esta escuela se le otorgan los mismos beneficios y obligaciones a todos los alumnos por igual.
Tambiénincluye a los padres de familia en el desarrollo de los alumnos.
Busca el desarrollo y formación de futuros líderes.
Obtienen un reconocimiento al desempeño escolar, por lo que demuestran que además de ser una escuela incluyente no descuidan el resto de los alumnos.
Definitivamente realizan adecuaciones curriculares y de todo tipo para ser incluyentes e integradores.
No se resisten al cambio, porel contrario son proactivos.
Se preparan constantemente para poder estar capacitados para atender a todos los alumnos que se les presenten.
Trabajan colaborativamente al interior de la escuela y con los padres de familia.
Propician en los alumnos las ganas de ser proactivos y de superación.
Propician la integración educativa.
Propician que los alumnos sean capaces de identificar las debilidadesy fortalezas en los demás.
Propician la formación de mejores personas y por ende, mejores ciudadanos.

Analizando las características anteriormente listadas, ¿cómo clasificarías ésta escuela, cómo integradora, inclusiva o que solo realiza inserción? y ¿por qué?

considero que esta es una escuela inclusiva porque en ella se atienden a todos los alumnos y no solo a los que presentan necesidadeseducativas especiales se pretende impartir una educación de calidad basada en algunos aspectos importantes para lograrlo como son:
Asequibilidad
Accesibilidad ESCUELA PARA TODOS
Adaptabilidad
Aceptabilidad





PRODUCTO DOS
BLOQUE 2:DEFINICION DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ACTIVIDAD DE CIERRE:
¿ CUALES SON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE ESTE NIÑO?
Joseph tiene 9 años,cursa el segundo grado de primaria sufre de Déficit segmantico pragmatico (problemas de comunicación oral y escrita), disfraxia neuromotora fina gruesa visomotora, déficit atencional, el apoyo que se le va a brindar será de la siguiente manera:
Se le brindara terapias de lenguaje, también se modificara y adecuara las actividades en el aula y se le recomienda seguir con las terapias alternas en latarde, en lo referente con el déficit de atención que siga con su tratamiento de nombre Ritalin, también se trabajara en el mejoramiento de hábitos, reglas y limites, para su problema de disfraxia neuromotora esta se atacara con actividades de psicomotricidad fina y gruesa, así como ejercicios de trabajo óculo manual.


¿LOS APOYOS QUE ESTA RECIBIENDO SON LOS QUE NECESITA?
El apoyo que se brindaa las necesidades que este niño requiere están enfocados a las deficiencias neurológicas, y se está dejando de atender las deficiencias motoras. Se observa en el niño que cuenta con un gran apoyo en la familia sobretodo de su Mama ya que su conducta y desempeño no reflejan alteraciones de acuerdo a su edad y grado, seguramente son resultado del trabajo realizado en el aula de apoyo, en la...