EDUCACION INCLUSIVA
Páginas: 5 (1090 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2013
EDUCACION INCLUSIVA
Poco a poco se van sumando escuelas, maestros y maestras que entien den lo que es la educación inclusiva en nuestro país. Muchas veces a con tracorriente, sin recursos y con escaso o ningún presupuesto, luchan para hacer realidad un mandato de Ley, como es que todas las escuelas regula res abran sus puertas a las niñas y niños con habilidades diferentes o connecesidades educativas especiales.
Se trata de maestros y maestras que tienen la fuerte convicción de que es la escuela la que debe adecuar su funcionamiento, ritmo, métodos, lenguaje, etc. a las necesidades de cada niño o niña y no a la inversa. La meta es garantizar el derecho a la educación que toda persona tiene según nuestra constitución. Nuestras leyes y normativi dad son de avanzada y respaldandicho esfuerzo (Ley General de Educa ción y su reglamentación), pero hoy se requiere un apoyo más concreto que dote a las escuelas y maestros de materiales y herramientas para hacer realidad la inclusión educativa en el día a día de su trabajo.
¿Qué es la educación inclusiva?
Es el concepto por el cual se re conoce el derecho que tenemos los niños, las niñas, adolecentes, jóvenes yadultos, a una educa ción de calidad, que considere y respete nuestras diferentes capacidades y necesidades educativas, costumbres, etnia, idioma, discapacidad, edad, etc.
Reconoce que niños, niñas y adolecentes, al igual que todas las personas, tenemos los mismos derechos, sin discriminación alguna. Permite que todos los alumnos podamos beneficiarnos de una enseñanza adaptada a nuestras necesidadesy realidades y no solo aquellos que pudieran tener necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. Reconoce que todos los niños, niñas y adolecentes, podamos aprender y hacer, con el apoyo y adaptaciones que pudieran necesitarse. Pretende eliminar las barreras que limitan el aprendizaje o la participación de todos los niños, niñas y adolecentes en el sistema educativo, seanarquitectónicas, sociales o culturales. Busca generar igualdad de oportunidades para todos
Educación inclusiva para niños y niñas con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad
La educación inclusiva no cree en la segregación, ni tampoco considera que haya que hacerle un lugar especial a la niñez con discapacidad. Sino que propone que hay un lugar que se llama escuela que es paratodos y hay un proceso social llamado educación y ese proceso se vive en común.
Diferencias a tomar en cuenta
Necesidades educativas individuales: son propias de cada persona, niño, niña o adolecente. Responden al concepto de diversidad. Requieren de atención pedagógica especializada, ya que cada estudiante tiene motivaciones, experiencias, ritmos y capacidades diferentes.
Necesidadeseducativas especiales: como su nombre lo indica, son necesidades específicas de algunas personas, niños, niñas o adolecentes. Requieren atención y apoyo especializado, distinto del requerido habitualmente por la mayoría de alumnos. No están referidas necesariamente a una condición de discapacidad. “Cualquier niña o niño puede, ya sea en forma temporal o permanente, experimentar dificultades en suaprendizaje y que, independientemente del origen de las mismas, el sistema educativo debe proveerle las ayudas, recursos y apoyos especiales para facilitar su proceso educativo.”
Necesidades educativas comunes: son las que tenemos todas las personas, niños, niñas y adolecentes, las compartimos sin distinción. Relacionarnos con los demás, desarrollar nuestra identidad y autoestima, nuestro pensamientológico.
¿Cómo podemos atender las necesidades educativas especiales?
Desarrollando metodologías activas y participativas, de acuerdo a las necesidades de los niños, niñas y adolecentes.
Propiciando un clima afectivo favorable.
Garantizando aulas organizadas.
Mejorando la infraestructura escolar y de la comunidad, para que todos puedan transitar con comodidad. Hacerlas...
EDUCACION INCLUSIVA
Poco a poco se van sumando escuelas, maestros y maestras que entien den lo que es la educación inclusiva en nuestro país. Muchas veces a con tracorriente, sin recursos y con escaso o ningún presupuesto, luchan para hacer realidad un mandato de Ley, como es que todas las escuelas regula res abran sus puertas a las niñas y niños con habilidades diferentes o connecesidades educativas especiales.
Se trata de maestros y maestras que tienen la fuerte convicción de que es la escuela la que debe adecuar su funcionamiento, ritmo, métodos, lenguaje, etc. a las necesidades de cada niño o niña y no a la inversa. La meta es garantizar el derecho a la educación que toda persona tiene según nuestra constitución. Nuestras leyes y normativi dad son de avanzada y respaldandicho esfuerzo (Ley General de Educa ción y su reglamentación), pero hoy se requiere un apoyo más concreto que dote a las escuelas y maestros de materiales y herramientas para hacer realidad la inclusión educativa en el día a día de su trabajo.
¿Qué es la educación inclusiva?
Es el concepto por el cual se re conoce el derecho que tenemos los niños, las niñas, adolecentes, jóvenes yadultos, a una educa ción de calidad, que considere y respete nuestras diferentes capacidades y necesidades educativas, costumbres, etnia, idioma, discapacidad, edad, etc.
Reconoce que niños, niñas y adolecentes, al igual que todas las personas, tenemos los mismos derechos, sin discriminación alguna. Permite que todos los alumnos podamos beneficiarnos de una enseñanza adaptada a nuestras necesidadesy realidades y no solo aquellos que pudieran tener necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. Reconoce que todos los niños, niñas y adolecentes, podamos aprender y hacer, con el apoyo y adaptaciones que pudieran necesitarse. Pretende eliminar las barreras que limitan el aprendizaje o la participación de todos los niños, niñas y adolecentes en el sistema educativo, seanarquitectónicas, sociales o culturales. Busca generar igualdad de oportunidades para todos
Educación inclusiva para niños y niñas con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad
La educación inclusiva no cree en la segregación, ni tampoco considera que haya que hacerle un lugar especial a la niñez con discapacidad. Sino que propone que hay un lugar que se llama escuela que es paratodos y hay un proceso social llamado educación y ese proceso se vive en común.
Diferencias a tomar en cuenta
Necesidades educativas individuales: son propias de cada persona, niño, niña o adolecente. Responden al concepto de diversidad. Requieren de atención pedagógica especializada, ya que cada estudiante tiene motivaciones, experiencias, ritmos y capacidades diferentes.
Necesidadeseducativas especiales: como su nombre lo indica, son necesidades específicas de algunas personas, niños, niñas o adolecentes. Requieren atención y apoyo especializado, distinto del requerido habitualmente por la mayoría de alumnos. No están referidas necesariamente a una condición de discapacidad. “Cualquier niña o niño puede, ya sea en forma temporal o permanente, experimentar dificultades en suaprendizaje y que, independientemente del origen de las mismas, el sistema educativo debe proveerle las ayudas, recursos y apoyos especiales para facilitar su proceso educativo.”
Necesidades educativas comunes: son las que tenemos todas las personas, niños, niñas y adolecentes, las compartimos sin distinción. Relacionarnos con los demás, desarrollar nuestra identidad y autoestima, nuestro pensamientológico.
¿Cómo podemos atender las necesidades educativas especiales?
Desarrollando metodologías activas y participativas, de acuerdo a las necesidades de los niños, niñas y adolecentes.
Propiciando un clima afectivo favorable.
Garantizando aulas organizadas.
Mejorando la infraestructura escolar y de la comunidad, para que todos puedan transitar con comodidad. Hacerlas...
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