educacion inclusiva

“Ensayo Necesidades educativas de niños y niñas de culturas distintas”

Sensibilizar acerca de la importancia de apreciar la diversidad como recursos para el aprendizaje
Postura: a favor
Línea: educativa-social
La sensibilización acerca de la importancia de apreciar a la diversidad como un recurso para el enriquecimiento del aprendizaje viene a hacer un bien colectivo para nuestrasociedad, hará que problemas actuales se minimicen, creando en la sociedad una nueva cultura para el acceso de todos a la educación, haciendo que las oportunidades de desarrollo de cada individuo se vean favorecidas.
El propósito de este ensayo es dar conocer la relación entre la inclusión educativa y la educación intercultural presentes en los sistemas educativos que tienen diversidad cultural ylingüística
- subtema 1: conocer los apoyos que los alumnos con necesidades educativas especiales de culturas distintas puedan requerir
- subtema 2: Identificar las características de los niños y niñas que proviene de culturas distintas
Subtema 1: Demostrar que al implementar los apoyos a los alumnos con necesidades educativas especiales de culturas distintas estos pueden acceder a laeducación para lograr una sociedad pluricultural.

Los docentes al identificar y conocer a los alumnos con necesidades educativas especiales de culturas distintas podrán atenderlos personalizadamente atendiendo sus necesidades en los procesos de sus aprendizajes
Los docentes al conocer estrategia y técnicas para la inclusión a la diversidad tomando esta como enriquecimientos para losaprendizajes en el aula y no como un obstáculo, abra menos reprobación, dicersión y discriminación.
- Si la educación cumple respetando los derechos de las niñas y niños al acceso que tienen para recibir educación sin importar su idioma, u origen en un futuro todos tendrán mejor calidad de vida.
- Se sabe que una sociedad alfabetizada tiene más posibilidades al desarrollo de sus habitantes.
Eldocente al tener conocimiento de los padres de familia y comunidad (experiencias de vida y herencia cultural de los mayores) de sus alumnos podrá implementar técnicas y estrategias para el logro de aprendizajes de los niñas y niñas con culturas distintas.
La escuela tiene que adaptar el currículo y la enseñanza a los contextos de vida y cultura de las comunidades indígenas, de diferenteidioma o según los casos que se le presenten es fundamental que se realice un diagnóstico de los alumnos que se atenderán, ya que son los protagonistas activos en sus procesos de aprendizaje.
Crear ambientes propicios para el intercambio y dialogo creativo donde se sientan escuchados y valorados, es de suma importancia para el logro de objetivos.
Así mismo la interacción entre alumnos ydocente, las actitudes y acciones para la construcción de aprendizajes.
Trabajando interdisciplinariamente, se aprende integralmente ocupando diferentes espacios educativos.
Trabajar por medio de proyectos donde se integran contenidos de tipo conceptual (investigación sobre temas relevantes y actuales),procedimental (técnicas y procedimientos para su ejecución) actitudinal (valores éticos,trabajo colaborativo etc.)Son claros ejemplos de inclusión educativa, siempre y cuando se tomen en cuenta los recursos de la comunidad e intereses de los alumnos.
Otro elemento que se debe tomar en cuenta es el uso y desarrollo de la lengua materna como un vehículo fundamental del aprendizaje y comunicación, la lengua materna (bien único) y la lengua que se utiliza en el contexto combinadas dan unresultado favorable en el desarrollo cognitivo y la capacidad para el estudio.
Los docentes debemos permanecer activos en el proceso de innovación curricular y gestión del cambio educativo: trabajar articuladamente en comunidades de aprendizaje de las diferentes áreas académicas, realizando un diagnostico para la detección de necesidades de formación, estrategias de formación acompañamiento,...