Educacion Inclusiva
Páginas: 201 (50006 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2012
SECRETARiA DE EDUCACION PUBLICA
LA INTEGRACION EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR. PRINCIPIOS ALIDADES Y ESTRATEGIAS
MATERIALES DE TRABAJO
LA INTEGRACION EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR. PRINCIPIOS, FINALIDADES Y ESTRATEGIAS
LA INTEGRACION EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR. PRINCIPIOS, FINALIDADES Y ESTRATEGIAS
Ismael Garcia Cedillo Ivan Escalante Herrera Ma. Carmen EscandOn Minutti LuisGerardo Fernandez Torres Antonia Mustri Dabbah Iliana Puga Vazquez
(A.A.
A CIL: AC10 IA A LI ,A.AliA A
La reimpresiOn del texto La integraci6n educativa en el aula regular. Principios, finalidades y estrategias estuvo a cargo de la DirecciOn General de Desarrollo de la Gesti6n e InnovaciOn Educativa de la Subsecretaria de Educaci6n Basica, para apoyar el desarrollo de los Programas deFormaciOn sobre IntegraciOn Educativa dirigidos a personal docente de los niveles educativos de preescolar, primaria y secundaria. Jose Fernando Gonzalez Sanchez
Subsecretario de Educaci6n Basica
Juan Martin Martinez Becerra
Director General de Desarrollo de la GestiOn e InnovaciOn Educativa
Gilda de Leon Guzman
Directora de InnovaciOn Educativa
Francisco Javier Teutli Guillen
Coordinador delPrograma Nacional de Fortalecimiento de la EducaciOn Especial y de la IntegraciOn Educativa
Coordinador editorial
Carlos Hernandez Gonzalez
Diseiio y formaciOn
Grafix. Creatividad Editorial
Fotografia de portada
Banco de imagen de la DGDGIE
Diseiio de portada
Mariana Cruz Santiago
La publicaciOn del texto se hizo en el ano 2000 en el marco del Proyecto de InvestigaciOn eInnovaciOn de IntegraciOn Educativa desarrollado en la Direcci6n General de InvestigaciOn Educativa de la Subsecretaria de EducaciOn Basica y Normal entre 1996y 2002, con apoyo del Fondo Mixto de CooperaciOn Tecnica y Cientifica Mexico-Esparia.
D.R. C SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA, 2000 Argentina 28, Colonia Centro, 06020, Mexico, D. F. Tercera ReimpresiOn: 2009 ISBN: 970-18-5245-1 ISBN:978-970-57-0081-1 Impreso en Mexico
DISTRIBUCION GRATUITA — PROHIBIDA SU VENTA
indice
PresentaciOn IntroducciOn 1. La atenciOn de las personas con discapacidad: una vision histOrica En cuanto a la concepciOn de las deficiencias En cuanto a la educaciOn En el ambito social El caso de Paco Ejercicio 1
9 13 19 30 30 31 36 40
41 2. .Que es la integraciOn educativa? 42 FundamentosfilosOficos de la integraciOn educativa 43 Principios generales de la integraciOn educativa 45 Conceptos relacionados con la integraciOn educativa Ambiente menos restrictivo, "mainstreaming", 60 inclusion plena El papel del maestro en el proceso de integraciOn educativa 62 64 El caso de Tony 70 Ejercicio 2 3. DetecciOn de nifios con necesidades educativas especiales Consideraciones previas 7373
7
LA INTEGRACION EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR. PRINCIPIOS, FINALIDADES Y ESTRATEGIAS
IdentificaciOn inicial de nifios con necesidades educativas especiales Ejercicio 3 COmo detectar a los alumnos con necesidades educativas especiales? Ejercicio 4 La evaluaciOn psicopedag6gica en el contexto de la atenci6n a los niiios con necesidades educativas especiales Caracteristicas de laevaluaciOn psicopedag6gica y su organizaciOn Ejemplo de un informe de evaluaciOn psicopedagOgica Ejercicio 5 4. Las adecuaciones curriculares La planeaciOn del maestro La evaluaciOn de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales Las adecuaciones curriculares Tipos de adecuaciones Recomendaciones finales Ejercicio 6 Documento individual de adecuaciOn curricular. EvaluaciOnpsicopedagOgica de Eduardo Anexo 1. Algunas deficiencias del ejemplo de informe de evaluaciOn psicopedagOgica Anexo 2. Seguimiento del documento individual de adecuaciOn curricular Bibliografia
77 79 83 85 88 91 110 122 125 126 131 132 135 146 150 159 177 183 199
8
PresentaciOn
os prop6sitos principales de la reforma de la educaciOn basica I4 son mejorar la calidad de la...
LA INTEGRACION EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR. PRINCIPIOS ALIDADES Y ESTRATEGIAS
MATERIALES DE TRABAJO
LA INTEGRACION EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR. PRINCIPIOS, FINALIDADES Y ESTRATEGIAS
LA INTEGRACION EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR. PRINCIPIOS, FINALIDADES Y ESTRATEGIAS
Ismael Garcia Cedillo Ivan Escalante Herrera Ma. Carmen EscandOn Minutti LuisGerardo Fernandez Torres Antonia Mustri Dabbah Iliana Puga Vazquez
(A.A.
A CIL: AC10 IA A LI ,A.AliA A
La reimpresiOn del texto La integraci6n educativa en el aula regular. Principios, finalidades y estrategias estuvo a cargo de la DirecciOn General de Desarrollo de la Gesti6n e InnovaciOn Educativa de la Subsecretaria de Educaci6n Basica, para apoyar el desarrollo de los Programas deFormaciOn sobre IntegraciOn Educativa dirigidos a personal docente de los niveles educativos de preescolar, primaria y secundaria. Jose Fernando Gonzalez Sanchez
Subsecretario de Educaci6n Basica
Juan Martin Martinez Becerra
Director General de Desarrollo de la GestiOn e InnovaciOn Educativa
Gilda de Leon Guzman
Directora de InnovaciOn Educativa
Francisco Javier Teutli Guillen
Coordinador delPrograma Nacional de Fortalecimiento de la EducaciOn Especial y de la IntegraciOn Educativa
Coordinador editorial
Carlos Hernandez Gonzalez
Diseiio y formaciOn
Grafix. Creatividad Editorial
Fotografia de portada
Banco de imagen de la DGDGIE
Diseiio de portada
Mariana Cruz Santiago
La publicaciOn del texto se hizo en el ano 2000 en el marco del Proyecto de InvestigaciOn eInnovaciOn de IntegraciOn Educativa desarrollado en la Direcci6n General de InvestigaciOn Educativa de la Subsecretaria de EducaciOn Basica y Normal entre 1996y 2002, con apoyo del Fondo Mixto de CooperaciOn Tecnica y Cientifica Mexico-Esparia.
D.R. C SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA, 2000 Argentina 28, Colonia Centro, 06020, Mexico, D. F. Tercera ReimpresiOn: 2009 ISBN: 970-18-5245-1 ISBN:978-970-57-0081-1 Impreso en Mexico
DISTRIBUCION GRATUITA — PROHIBIDA SU VENTA
indice
PresentaciOn IntroducciOn 1. La atenciOn de las personas con discapacidad: una vision histOrica En cuanto a la concepciOn de las deficiencias En cuanto a la educaciOn En el ambito social El caso de Paco Ejercicio 1
9 13 19 30 30 31 36 40
41 2. .Que es la integraciOn educativa? 42 FundamentosfilosOficos de la integraciOn educativa 43 Principios generales de la integraciOn educativa 45 Conceptos relacionados con la integraciOn educativa Ambiente menos restrictivo, "mainstreaming", 60 inclusion plena El papel del maestro en el proceso de integraciOn educativa 62 64 El caso de Tony 70 Ejercicio 2 3. DetecciOn de nifios con necesidades educativas especiales Consideraciones previas 7373
7
LA INTEGRACION EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR. PRINCIPIOS, FINALIDADES Y ESTRATEGIAS
IdentificaciOn inicial de nifios con necesidades educativas especiales Ejercicio 3 COmo detectar a los alumnos con necesidades educativas especiales? Ejercicio 4 La evaluaciOn psicopedag6gica en el contexto de la atenci6n a los niiios con necesidades educativas especiales Caracteristicas de laevaluaciOn psicopedag6gica y su organizaciOn Ejemplo de un informe de evaluaciOn psicopedagOgica Ejercicio 5 4. Las adecuaciones curriculares La planeaciOn del maestro La evaluaciOn de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales Las adecuaciones curriculares Tipos de adecuaciones Recomendaciones finales Ejercicio 6 Documento individual de adecuaciOn curricular. EvaluaciOnpsicopedagOgica de Eduardo Anexo 1. Algunas deficiencias del ejemplo de informe de evaluaciOn psicopedagOgica Anexo 2. Seguimiento del documento individual de adecuaciOn curricular Bibliografia
77 79 83 85 88 91 110 122 125 126 131 132 135 146 150 159 177 183 199
8
PresentaciOn
os prop6sitos principales de la reforma de la educaciOn basica I4 son mejorar la calidad de la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.