Educacion Inclusiva

EDUCACIÓN INCLUSIVA

← «La utopía es el incentivo que mejora la realidad»,


«Citando a Stainback (2001), quien definió la educación inclusiva como:
“un proceso por el cual se ofrece a todos los niños, sin distinción de la capacidad, raza o cualquier otra diferencia, la oportunidad para continuar siendo miembro de la clase ordinaria y para aprender de sus compañeros,
y junto con ellos,dentro del aula”». (Pág. 9)

«Cuando se habla de inclusión se comparte el criterio según el cual no se trata de devolver (reintegrar) a nadie, sino de evitar dejarlo fuera de la vida escolar ordinaria. No se trata de incorporar a los excluidos, sino de construir un sistema capaz de dar respuesta a las necesidades.”

Se entiende a la vez que trabajar en la perspectiva de la escuela para todos,significa también pasar de la idea de ayudar solo al alumnado con discapacidad, a la idea de dar el apoyo necesario a cualquier alumno, de
acuerdo con lo que necesite, con el objetivo de favorecer la participación de todos en las actividades del grupo clase»

A) Crear CULTURAS inclusivas


← La cultura inclusiva supera el ámbito escolar y debe llegar al conjunto de la sociedad en latarea de atención a los niños, contando con la red de coordinación con los diferentes servicios y departamentos: sanidad, servicios sociales y trabajo
← «Para avanzar hacia la inclusión tendremos que convenir que es imprescindible la colaboración
de toda la comunidad educativa: administración, docentes, profesionales, familias. Incidir en el cambio de mentalidad y no solo asumir unplanteamiento unidireccional, de arriba abajo, hay que aprovechar las experiencias que ya existen, divulgarlas y apoyar a los centros que se quieran incorporar»

B) Generar POLÍTICAS inclusivas


← Promover una escuela para todos.
← La declaración contenida en el Proyecto Educativo del Centro debe ser clara y comprometida, no quedar como una declaración de principios.
← Los equiposdirectivos de los centros tienen un papel clave en la gestión y en la organización de los centros con su función de liderazgo y de impulsores de las líneas de trabajo contando con la colaboración imprescindible del equipo de profesionales.


← Organizar el apoyo de atención a la diversidad.
← Para llevar a cabo su tarea es necesario que la planificación del centro contemple cómo seorganizan los apoyos para ofrecer la respuesta educativa necesaria a la diversidad del alumnado. La atención a la diversidad es responsabilidad de todos, no solo de los especialistas. Se hace necesario mejorar las coordinaciones entre los profesionales implicados en la atención a los alumnos, lo que requiere tiempo y crear estructuras organizativas que lo permitan.


C) Desarrollar PRÁCTICASinclusivas

← Orquestar el proceso de aprendizaje y movilizar los recursos.
← La planificación, la programación debe tener en cuenta el grupo y lasindividualidades; debe seleccionar los objetivos y los contenidos con una visión metodológica que facilite la participación de todos, potenciando la función tutorial y contando con la colaboración de los profesionales de apoyo.
← Contar conun repertorio docente:
← «Es necesario contar con un conjunto de destrezas, estilos y modelos de actuar con el alumnado. Se trata de un proceso personal, resultado de nuestro propio aprendizaje a través de la práctica».
← Contar con colaboraciones pedagógicas:
← «Es importante tener el sentimiento de formar parte de un grupo profesional dentro de la escuela, que contribuya alpropio desarrollo profesional. Además, en ocasiones es adecuado contar con momentos de observación mutua entre docentes y trabajo en el aula en colaboración».
Conclusiones
← Las culturas inclusivas no están lo suficientemente incorporadas en nuestra sociedad, y la realidad educativa no deja de ser un reflejo de esta. Los centros educativos ordinarios con una gran diversidad de alumnado, con...