EDUCACION INCLUSIVA
Páginas: 6 (1291 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2014
EDUCACION INCLUSIVA
La educación inclusiva en la actualidad no solo es una necesidad que ha demandado la sociedad hasta nuestros días sino también un derecho ineludible al que se le debe dar cabal cumplimiento. Y esto es una condición para lograr la educación de calidad.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) define la educacióninclusiva como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los alumnos a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación.
Esto, necesariamente involucra cambios y modificaciones en los contenidos curriculares, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común queincluya a todas las niñas y niños del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema educativo regular, educar a todas las niñas y los niños.
En ese sentido, la educación inclusiva se basa en el principio de que cada niña y niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los queestén diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades.
Vista de esta manera, entonces sí se puede ver a la educación como un derecho, de lo contario sería un privilegio. En esa condición, la educación ha de disminuir y superar todo tipo de exclusión, facilitando el acceso, participación y aprendizajeexitoso en una educación de calidad.
Siendo así la educación un derecho humano, lleva aparejada la defensa de igualdad de oportunidades para todas las niñas y los niños, removiendo todas las barreras para el aprendizaje y facilitando la participación de todos los sectores infantiles vulnerables a la exclusión y la marginación. De esta manera, todos los alumnos tendrán la oportunidad departicipar como miembros de una clase o aula regular con pares de su misma edad.
Queda claro entonces que, la educación inclusiva es justicia social para todas las niñas y niños con o sin discapacidad o dificultades no solo porque su enfoque contemple el aprendizaje de estos alumnos sino también porque comparten el mismo espacio con las demás niñas y niños.
Por ello, la UNESCO, en laconferencia internacional de educación realizada en Ginebra en noviembre de 2008, expuso que la educación inclusiva es un proceso que entraña la transformación de las escuelas y otros centros de aprendizaje para atender a todas las niñas y niños de minorías étnicas, a los educandos afectados por el VIH y el SIDA y a los discapacitados y con dificultades de aprendizaje. Y en ese sentido afirma que,la educación inclusiva es crucial para lograr una educación de calidad para todos los educandos y para el desarrollo de sociedades más inclusivas.
Con base en la investigación que había realizado en aquel entonces este organismo de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), explicó que cuando los niños no tienen la oportunidad de desarrollar su potencial en los años decisivos de lainfancia, sus familias están más expuestas al riesgo de empobrecerse o de deslizarse por la pendiente de la pobreza crónica.
Por ello resaltó en aquella conferencia que, si se hacía la educación más inclusiva contribuiría al logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio de erradicación de la pobreza extrema y de la enseñanza primaria universal. Contribuyendo asimismo a los objetivos másgenerales de justicia social y de inclusión social.
Así mismo, sentenció que, de no contar con estrategias nacionales unificadas y claramente definidas para incluir a todos los educandos, muchos países no podrían lograr los objetivos de la Educación para Todos (EPT) en 2015.
Estamos a casi un año del 2015 y aun cuando México experimenta una Reforma Integral de la Educación Básica,...
La educación inclusiva en la actualidad no solo es una necesidad que ha demandado la sociedad hasta nuestros días sino también un derecho ineludible al que se le debe dar cabal cumplimiento. Y esto es una condición para lograr la educación de calidad.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) define la educacióninclusiva como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los alumnos a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación.
Esto, necesariamente involucra cambios y modificaciones en los contenidos curriculares, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común queincluya a todas las niñas y niños del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema educativo regular, educar a todas las niñas y los niños.
En ese sentido, la educación inclusiva se basa en el principio de que cada niña y niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los queestén diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades.
Vista de esta manera, entonces sí se puede ver a la educación como un derecho, de lo contario sería un privilegio. En esa condición, la educación ha de disminuir y superar todo tipo de exclusión, facilitando el acceso, participación y aprendizajeexitoso en una educación de calidad.
Siendo así la educación un derecho humano, lleva aparejada la defensa de igualdad de oportunidades para todas las niñas y los niños, removiendo todas las barreras para el aprendizaje y facilitando la participación de todos los sectores infantiles vulnerables a la exclusión y la marginación. De esta manera, todos los alumnos tendrán la oportunidad departicipar como miembros de una clase o aula regular con pares de su misma edad.
Queda claro entonces que, la educación inclusiva es justicia social para todas las niñas y niños con o sin discapacidad o dificultades no solo porque su enfoque contemple el aprendizaje de estos alumnos sino también porque comparten el mismo espacio con las demás niñas y niños.
Por ello, la UNESCO, en laconferencia internacional de educación realizada en Ginebra en noviembre de 2008, expuso que la educación inclusiva es un proceso que entraña la transformación de las escuelas y otros centros de aprendizaje para atender a todas las niñas y niños de minorías étnicas, a los educandos afectados por el VIH y el SIDA y a los discapacitados y con dificultades de aprendizaje. Y en ese sentido afirma que,la educación inclusiva es crucial para lograr una educación de calidad para todos los educandos y para el desarrollo de sociedades más inclusivas.
Con base en la investigación que había realizado en aquel entonces este organismo de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), explicó que cuando los niños no tienen la oportunidad de desarrollar su potencial en los años decisivos de lainfancia, sus familias están más expuestas al riesgo de empobrecerse o de deslizarse por la pendiente de la pobreza crónica.
Por ello resaltó en aquella conferencia que, si se hacía la educación más inclusiva contribuiría al logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio de erradicación de la pobreza extrema y de la enseñanza primaria universal. Contribuyendo asimismo a los objetivos másgenerales de justicia social y de inclusión social.
Así mismo, sentenció que, de no contar con estrategias nacionales unificadas y claramente definidas para incluir a todos los educandos, muchos países no podrían lograr los objetivos de la Educación para Todos (EPT) en 2015.
Estamos a casi un año del 2015 y aun cuando México experimenta una Reforma Integral de la Educación Básica,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.